單元教學內容：第六單元
單元教材分析：100以內的加減法是生活中常用的數學知識，是生活數學的最好體現，它的學習對學生學習多位數加減法以及乘除法的基礎，同時也是日常生活中經常使用的心算。因此這一單元的教學是全冊的重點，這部分知識的掌握對以後的計算的正確和迅速程度產生直接影響，不僅有利於學生在用數學中進一步領會加減法的含義，而且還可以為今後發現和解決稍複雜的實際問題打下基礎。
本單元的計算按難易程度分三段編排：整十數加減整十數、兩位數加一位數和整十數、兩位數減一位數和整十數。
各節中教學內容的編排大體分為三個層次：一、以實際情境提供計算題，並呈現多種計算方法，二、讓學生動手操作理解和掌握演算法，第
三、脫離直觀手段，讓學生思考演算法，算出得數。從學生熟悉的生活情境出發，提出有關計算問題，容易激發學生的學習興趣，並使學生感受到數學與日常生活密切聯絡。教學過程中，由動手操作，觀察、交流依靠動手和實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利於促進學生抽象思維能力的發展。
在教學中以具體事物和學生熟悉的生活情景出發激發學生的學習興趣，再通過動手操作促進學生理解知識，利用小組合作交流與獨立思考的方法內化知識，促進思維的發展。
單元教學要求：
1、使學生會口算100以內整十數加減整十數和兩位數加減一位數和整十數。
2、使學生能夠運用所學是知識解決生活中的簡單問題。引導學生獨立思考與合作交流。
3、讓學生在生動具體的情景中學習計算，培養學習興趣和計算意識。
單元教學重、難點：
（1）100以內的加減法計算教學是本單元的重點
（2）兩位數加一位數（進製）和兩位數減一位數（退位）的計算是本單元的教學難點。
單元課時安排：
1、整十數加、減整十數3課時
2、兩位數加一位數和整十數4課時
3、兩位數減一位數和整十數6課時
4、整理和複習2課時
no：1
教學內容：整十數加減整十數（p5657例1及做一做，練習十13t）
教學目的：
1、初步掌握兩位數加整十數（不進製）的口算方法，正確進行口算。
2、培養學生的心算能力、仔細審題的良好學習習慣。
3、通過小組學習，培養學生自主探索、合作交流能力。
教學重點：正確掌握口算方法。
教學難點：培養學生的心算能力。
教學準備：課件、
教學過程：
一、從生活經驗入手，培養學生仔細的觀察能力
（課件出示場景切換，配上明快的背景**：春天在**）
1、師：春天到了，你發現了我們周圍發生了什麼變化？你認識春天的什麼花？
（課件切換到夷陵廣場或書上的主題圖）
2、師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點得多美啊！你能估計一下，這裡大概有多少盆花嗎？
大概有多少黃花？多少紅花？
3、課件從左慢慢移入乙個花農騎車進入。
師：你知道他是幹什麼的嗎？你怎麼知道的？
他要去幹什麼呢？咱們都是少先隊員要學著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧！
二、創設情景，在生活中學習。
1、初步認識，出示例1圖
師：看這裡的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數出來的？
你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？
學生分組互相提出問題，並列出算式。
2、資訊反饋，交流整理。
師：剛才老師看見小朋友們在小組裡說的可認真了，那誰願意大聲的說出自己的問題和算式呢？
師選擇的板書算式。10+20你是怎麼算的呢？這道題哪個組的演算法最多？用你自己最想用的方法在組裡說一說計算方法。
師：今後在計算時可以用你自己最喜歡的方法計算。
（課件裡花農伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，）
師：同學們，你們能據花農伯伯說的話來完整的說出乙個數學問題嗎？自己想一想這樣解答？你是怎麼想的？還有誰有不同的想法
3、鞏固練習，
p57面的做一做，用小棒擺一擺，算出結果。
4、觀察整理，總結方法。
師：今天我們學的算式，你看看它們有什麼特點？它們都是什麼數？（他們都是整十數，）
師：在計算時要怎麼辦？（整十整十的相加減）
三、強化練習，
1、練習十的1t
（出示1t圖）老伯伯看見同學們這麼熱心特地買來礦泉水來謝謝大家了。你能看著圖說出圖意嗎？
師：用你自己喜歡的方法解答這道題，並說說你是怎麼算的？
獨立計算後集體訂正。
2t：獨立計算，並仔細觀察。
上下2題什麼不同的地方？3+2裡的3表示什麼意思？30+20裡的30又是什麼意思？
在計算時要注意什麼？
（在計算時要注意，記數單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個一要和幾個一相加減。）
3、課堂作業
p58面的3t
看懂圖意，獨立列式
四、全課總結。
你知道我們今天學習了什麼知識嗎？板書課題：整十數加減整十數。
對，我們今天學習的是整十數加減整十數，在計算時一定要看清楚怎麼加減。
no 2
教學內容：整十數加減整十數的練習課（p58 47t）
教學目的：
1、通過生活情景教學感受社會知識在生活中無處不在。
2、培養學生數感，並提高學生的心酸能力，
3、通過計算培養學生思維的靈活性及逆向思維。
教學重點：靈活解題的能力。
教學準備：口算卡片，
教學過程：
一、基礎練習
1、口算1
20+60 80+10 20+50
70-20 60-30 90-60
2、連加連減口算
3+2+4 1+3+4 7+2+10
10-5-2 6-2-3 15-5-2
指明學生說出計算過程。
師：上節課我們已經學了整十數加減整十數，上學期我們還學過連加連減。那你會算整十數的連加連減嗎？
今天我們就來試著解答這樣的題目。
二、自主探索
1、課件出示第五題，小猴分花生圖
要求：（1）看圖說出圖意，要求還剩多少個花生怎麼計算？
（2）列出算式並獨立解答
（3）指名說一說，你是怎樣算的？先算什麼，在算什麼？
2、基礎練習。出示第四題基礎練習
要求：（1）獨立計算，全班訂正
（2）比較上下兩題，你發現了什麼？
（3）小組討論，整十數的連加連減怎麼計算？
（4）師總結演算法：整十數的連加連減和10以內的連加連減一樣，只是要加在在十位上。
3、情景模擬，出示第6題
師模仿售貨員乙個學生上來模仿買東西的人，先示範給其他學生看，後要求學生分組模擬。
要求：（1）說清楚自己要買的東西，訓練學生的口頭表達能力。
（2）根據自己的要求買東西並算出要用去多少錢，付出錢後還要找回多少？
（3）口頭列式，並回答。
（4）全班反饋，說一說，你想怎麼買，是怎麼計算的？
三、鞏固練習
課件出示第7題，
師：看小熊想邀請大家到它家裡玩，可是只有算的又對又快的孩子才能進它的家，你有信心和它交上好朋友嗎？
要求：獨立解答。
三、回家幫媽媽算酸她今天買菜用了多少錢，並說出一些整十數連加連減的算式，你是怎麼計算的。比一比誰是細心的孩子。
no:3
教學內容：綜合練習課（p59練習十8~11t及思考題）
教學目的：1、練習整十數加減整十數，掌握正確的計算方法。
2、創設生活情景，感受數學知識在生活中無處不在。
3、培養學生思維靈活性。
教學重點：正確計算整十數加減。
教學準備：小黑板，掛圖，口算卡，磁性教具
教學過程：
一、口算練習：
1、 40+30 90-50 100-80
95-5 80-80 60
小學數學一年級上冊教學計畫
一 班級情況分析 這學期我任教一年級兩個班。一 5 班43人，一 6 班43人。一年級學生由於剛入學，對一切感覺比較新鮮，上課也比較好動，需要教師慢慢引導教育。兩個班學生的思維比較活躍，反應敏捷，課堂發言比較積極，只是語言表達能力一般，回答問題不夠完整。大部分學生在學前教育中已經接觸過簡單的數學知識...
人教版小學數學一年級上冊教學反思
認識鐘錶 教學反思 鐘錶在日常生活中都經常接觸，時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開，學生每天起床 吃飯 上課 下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化的就感知時間這一抽象概念的存在，而且一年級的學生在學前教育時，就初步認識了鐘面，所以本節課的內容對於他們來說也並不陌生。設計課時，在研...
小學數學一年級 上冊 備課材料
第一單元數一數 一 教學內容 數數 認數 二 教學目標 1 通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。2 幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。三 教材說明 1 主題圖 1 為什麼選擇主題圖？入學教育。了解數數情況，初步學會數數的方法，為正式學習數學知...