《認識鐘錶》教學反思
鐘錶在日常生活中都經常接觸，時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開，學生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化的就感知時間這一抽象概念的存在，而且一年級的學生在學前教育時，就初步認識了鐘面，所以本節課的內容對於他們來說也並不陌生。
設計課時，在研究了教材後，我希望將學生已有的生活經驗轉化為有效教學資源，利用一年級學生「好奇、好問、好動、好表現」的特點，在學生已有的生活經驗的基礎上，形成數學問題，並在動手實踐之時掌握鐘面特徵和整點的標準，使原有的感性認識上公升到理性認識。伴隨著這種求知的過程，使學生在獨立思考時，學會廣汲博納，在張揚學生個性的同時學會合作。為學生提供了動手實踐、積極表現的機會，同時也調動了學生學習的積極性。
課中我充分利用學生已有的生活經驗，先讓學生在自帶的小鐘上撥出自己喜歡的時刻，同桌互相檢查，教師巡視指導，然後再讓學生對所撥的時刻進行分類，再想一想整時是怎樣看出來的？學生通過比較，最後概括出「分針指著12，時針指著幾就是幾時」的規律。學生依據已有的經驗主動生成了他們自已的數學知識。
另外，在引導學生將時間與生活實際相聯絡時，通過出示掛圖演示小明的一天時間安排，使學生將小明的一天與自己的一天聯絡在一起，引導學生通過觀察來感知時間，培養學生的觀察能力和思維能力，使學生的學習變得輕鬆愉快，激發求知慾望，充分調動學生的學習積極性，為學生探索精神的培養提供了良好的環境。最後，我適時地對學生進行了遵守時間、珍惜時間的滲透，達到事半功倍的教學效果。但在教學中我也發現了一些問題和不足。
在向學生介紹分針、時針運動的方向時，沒有向學生說明這就是順時針方向。
人教版小學數學一年級上冊整理和複習教學反思 1
精品文件用心整理 整理和複習 一課時課後反思 1.明確整理和複習的任務。讓學生經歷系統整理和複習所學數學知識的過程,引導學生加深對所學數學知識的理解 在整理和複習過程中,彌補知識 技能掌握上的某些缺陷,提高應用所學數學知識解決簡單實際問題的能力,讓學生在應用知識解決問題的過程中,進一步體會數學的價值...
人教版數學一年級上冊教學反思
1 數一數 教學反思 作為一年級數學的第一單元，讓學生感受學校的環境，熟悉他們今後學習 生活 活動的場所，怎麼樣培養對數學學習的興趣，使他們能順利的適應小學數學的學習是這節課的關鍵。在教學時，我先對學生的數數情況進行初步的了解 接著為學生出示鮮豔的圖 課件出示 吸引其注意力，激發學生興趣。教學活動按...
人教版數學一年級上冊教學反思
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