人教版小學數學一年級上冊公開《數學樂園》示範課說課稿
一、教材分析
義務教育課程標準實驗教科書數學（人教版）一年級上冊中實踐活動——「數學樂園」是根據學生的年齡特點，聯絡學生的生活實際設計的一種數學實踐活動情境，其內容都是一些具有現實性和趣味性的活動材料和「起立遊戲」、「送信遊戲」等。學生在活動中可以進一步經歷數學知識的應用過程，感受自己身邊的數學知識，體會學數學、用數學的樂趣。
基於以上分析，確定了以下教學目標：
1．進一步掌握10以內數的順序、組成及計算，區分它們的基數、序數含義。
2．了解同一問題可以有不同的解決方法，培養有條理地進行思考的能力。
3．經歷數學知識的應用過程，感受自己身邊的數學知識，體會學數學、用數學的樂趣。
二、學生分析
學生認識了0～10並掌握了10以內的加減法後，已具備了解決一些簡單實際問題的能力。但由於日常教學中，班上的人數較多，活動空間有限，組織起來也較困難。如何創造性地使用教材，以便全班同學都能在有限的時間和空間內，主動、有序、愉快地參與到各個活動中來，是本節課急需解決的乙個問題。
三、設計理念
未來的社會既需要學生具有獲取知識的能力，也需要學生具有應用知識的能力，而知識也只有在能夠應用時才具有生命力，才是活的知識。為此，我在現有教材內容的基礎上，根據班上的實際情況，設計了幾個貼近學生生活的實踐活動。
四、教學流程
（一）創設情境，匯入實踐活動課。
1．課件展示——「數學樂園」全景圖。
師：同學們，你們喜歡做遊戲嗎？今天老師想和你們一塊兒去「數學樂園」做遊戲，你們想不想參加？
2．師板書課題：數學樂園
3．用獎「數字之星」的方法激勵學生多發言、多動腦。
（二）活動1：走迷宮遊戲。
（1）複習對0～10各數的認識。
①說數字：學生說出通過這段時間學習認識的數字0～10，教師貼出相應的數字卡片，每張卡片上有乙個娃娃頭。
②用數字：引導學生用黑板上的乙個或幾個「數字娃娃」說一句話。
③找數字：啟發學生找找生活中有哪些地方用到了「數字娃娃」，體會數字的重要性，並邀請「數字娃娃」一塊兒做遊戲。
④排數字：啟發學生按一定的順序給「數字娃娃」排隊，點乙個學生在黑板上排，其他學生分別在自己桌面上排數字卡片。教師注意引導學生思考不同的擺法。
（2）故事引入「走迷宮」活動。
（出示小黑板）教師以乙個《小白兔迷路》的故事匯入：
一天，小白兔出去玩，走著走著，突然迷路了，這怎麼辦呀？它給媽媽打**：「媽媽，我迷路了，怎麼辦才好呀？
」媽媽聽了點了點頭說：「孩子，你長大了，自己的事情應該自己去做，只要你按1、2、3、4……的順序走到9就一定能回家的。」於是聰明的小白兔按媽媽的話去做，終於回家了。
同學們，你們知道小白兔可能是怎樣走的嗎？
（3）學生獨立走迷宮——幫助小白兔找家。
讓四個學生分別在四塊小黑板上用不同色的粉筆畫不同路線，其他學生在課本上畫出小白兔回家的路線。
（4）比比誰想得多，進行評價獎勵。
（5）找規律：教師引導學生找其中的規律，如，「從1走到2有幾種方法？」「從左邊的2走到3有幾種走法？」引導學生有條理地進行思考，並作為課後的作業，鼓勵學生合作完成。
（三）活動2：對口令遊戲。
1．（放快節奏鼓點**）師生對口令，如師說「我出3」，生答「我出5」，複習數的組成。
2．同桌互對口令，複習數的組成。
（四）活動3：送信遊戲。
學生按四人小組的位置坐好，每人從抽屜裡拿出乙個反面寫有乙個數字的信封，然後請學生把桌面上的得數與信封上數字相同的算術卡片放進信封。
請其中一組學生上台演示完成，之後評價，找對的學生表揚自己。
（五）活動4：起立遊戲。
1．報數：請兩豎行學生從前往後，從後往前報數。
2．數數排第幾：讓每位同學通過數數和思考，對自己在班上的位置都有乙個正確的定位。
3．起立拍手遊戲：教師點到從前（後）數第幾位學生，該豎行該生就起立拍一下手，之後讓學生練習從左數、從右數，使學生進一步感知前後左右等空間的方向，並注意讓學生區分幾個和第幾個這兩個易混的概念。
（六）活動5：投擲遊戲。
布置好遊戲場地，教師點幾位學生按規則向簍裡投球，共10個球，看能投進幾個。同時請一位學生當評判員，用圓片貼在黑板上表示投進球的數量，之後請其他學生當「小記者」，報道幾位學生的投球成績並進行比較。其間還讓學生說說有幾個球沒投進，並說出自己的演算法。
（七）課堂小結。
老師相信，只要你們努力，就一定會成為生活中的「小小數學家」。
人教版小學數學一年級上冊教學反思
認識鐘錶 教學反思 鐘錶在日常生活中都經常接觸，時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開，學生每天起床 吃飯 上課 下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化的就感知時間這一抽象概念的存在，而且一年級的學生在學前教育時，就初步認識了鐘面，所以本節課的內容對於他們來說也並不陌生。設計課時，在研...
小學數學一年級上學期統計說課
小學數學一年級上學期第九單元 統計 說課 一 說教材 統計是一種數學思想，也是認識客觀事物 描述生活現象 解決實際問題的一種方法。在學習本單元之前，學生已經積累了一定的認數與把一些物體簡單分類的經驗，這些是學習本單元內容的重要基礎。這部分內容的教學重點是讓學生經歷簡單的收集 整理和描述 分析資料的過...
人教版數學一年級上冊教學反思
1 數一數 教學反思 作為一年級數學的第一單元，讓學生感受學校的環境，熟悉他們今後學習 生活 活動的場所，怎麼樣培養對數學學習的興趣，使他們能順利的適應小學數學的學習是這節課的關鍵。在教學時，我先對學生的數數情況進行初步的了解 接著為學生出示鮮豔的圖 課件出示 吸引其注意力，激發學生興趣。教學活動按...