教學內容：20以內進製加法複習
教學目標：
1、通過整理和複習,進一步鞏固計算20以內進製加法的思考過程,並能正確計算。
2、培養學生仔細觀察、發現規律的能力,提高學生學習興趣。
3、在不斷的思維訓練中,進一步掌握20以內進製加法的計算方法,體驗演算法多樣化。
4、通過自主整理,初步培養合作意識與交流能力。
教學重點、難點：
本課的教學重點是能從20以內進製加法表中探索出本表的排列規律。教學難點是從規律中發現加法算式之間的內在聯絡。
教具準備：課件，算是卡片。
教學過程：
一、創設情境,引入複習
1、遊戲抽禮物
2、創設情境，揭示課題
2、合作**,尋找規律
1、討論整理策略
讓學生自由發表意見,可按得數整理,也可按加上同一加數來整理,只要學生能說出自己整理的理由,教師都給予肯定。
2、小組合作,整理**
發給學生算式卡片，學生操作，教師巡視指導。
3、交流反饋,尋找規律
預設：1）、豎著看，是9加幾，8加幾，7加幾……
歸納：豎著看，第乙個加數不變，第二個加數依次大1，和也依次大1.
2）、橫著看，第一行的和都是11，第二行的和都是12……
歸納：橫著看，第乙個加數依次小1，第二個加數依次大1，和不變。
……4、點撥總結
3、運用規律，鞏固提高
1、口算搶答
教師任意指**中的算式,學生搶答。
以四人小組為單位,一人指,其餘三人搶答,然後輪換。
2、數學遊戲
師:老師報乙個得數,小朋友根據這個得數找出算式卡片。
3、猜猜我是誰
4、做練習二十四的練習
四、課堂總結
同學們回憶一下，這節課我們學習了哪些知識？
王素梅20以內進製加法整理複習教學反思
數學複習課的主要任務就是建構完整的 知識鏈 讓學生在原來學習的基礎上，進一步調整和明晰數學認知結構，優化數學知識在頭腦裡的組織方式，從而清晰地把握知識間的內在聯絡，有條理地儲存和記憶數學知識，並達到對知識理解的融會貫通。因此，接下來我引導學生看課本 電子書 通過對本單元內容的回憶，梳理出本單元重點內...
《20以內的進製加法》教學反思
每當被問起最喜歡上什麼課時，很多孩子都會回答我 體育課！所以我常常羨慕起體育老師 讓孩子喜歡自己所教的學科，想必是每個教師的心願吧！究其原因，有以下幾點 1 體育課場地大，有相對自由的活動空間。2 每個孩子都能參與到課堂中去，而不只是作為乙個旁觀者。3 有例如 毽子 短繩 跑步 做操等多種專案供孩子...
《20以內的進製加法》教學反思
范文一 20以內的進製加法是20以內的退位減法和多位數計算的基礎，這一部分學習的好壞，將對今後計算的正確和迅速程度產生直接的影響，計算時又慢又容易出錯，以後繼續學習口算和多位數的筆算是就會遇到很大的困難，與其他同學的差距就會越來越大。因此，20以內的進製加法是進一步學習數學必須練好的基本功之一。本單...