生交流感受（引導：我們都長大了，能挑重擔了，為什麼母親還是要幫我們挑；母親肩上挑的重擔僅僅是那一百多斤的東西嗎？你對這個"重擔"是怎麼理解的？）
1、師：你是怎麼理解這句話的？引導抓住「重擔」進行理解，再回扣「翻山越嶺」
2、大螢幕出示：（從學生對「重擔」的理解，豐富開去）
a、生讀「兒病恨不將身替，調理湯藥不離身。」師：兒女生病，母親萬分焦慮悉心照料，恨不得替兒女生病；
b、生讀「昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。」師：為了教育子女，母親煞費苦心；
c、生讀：「慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。」師：真是兒行千里母擔憂啊。
3、師：同學們，母親的重擔裡面裝的東西實在是太多太多，母親所挑的不是一百多斤的重擔，她挑的實際上是兒女所有的困難和挫折！同學們，當我們這樣理解了"重擔"的意思之後，再回過頭來看前面這句話，「翻山越嶺」，母親僅僅是翻過一座座山，一道道嶺嗎？
這個「翻山越嶺」你現在是怎麼體會的？
生：是辛辛苦苦地養育自己的兒女……
師：是啊，母親為了家庭，為了生活，為了子女，所走過的曲折的、不平坦的道路。母親付出多少啊？！
2、師：要挑起這樣的重擔，需要多大的「力量」啊！
師：難怪
生：（齊讀）我沒想到我媽這麼輕
師：難怪
生：（齊讀）我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用八十多斤的身體去承受那麼重的負荷。
3、師：當我們這樣理解「翻山越嶺」的時候，當我們這樣理解「重擔」的時候，我相信你們能讀得更有情。
生讀：「母親竟然這麼輕，我心裡很難過。」
句三：「母親笑一笑說：「提那些事幹什麼？哪個母親不是這樣過來的？」
4、師：面對這深深的歉意與難過，母親（生齊讀）
生：齊讀句三
師：「哪個母親不是這樣過來的？」這是什麼句，你能改為陳述句麼？
生：每個母親都是這樣過來的！
師：同學們，從母親的表情，從母親話語中，你想到了什麼？
生交流感受並個性朗讀（感受不求回報）
師：（評價語)為了子女，自己付出再多都是無所謂的。
這就是母親，這就是偉大的母愛啊！
是的，哪個母親都是這樣做的！（反問句轉陳述句）此刻，你的腦海裡一定也想到了自己的母親吧。
5、師引讀三遍。（深化母親的不求回報）
師：a、面對這樣一位積勞成疾的母親，我竟一直以為她力大無窮，我怎能不為自己的疏忽而難過、愧疚呢?（齊讀——我望著母親瘦小的臉，愧疚地說：「媽，我對不住您啊！」）
b、面對這樣一位無私付出的母親，在兒女長大之後仍然不辭辛勞，不求回報，想到這裡，我更加難過、愧疚。（齊讀——我望著母親瘦小的臉，愧疚地說：「媽，我對不住您啊！」）
c、面對這樣一位堅強如山、默默奉獻的母親，辛苦操勞數十載，兒女的疏忽大意卻仍毫無怨言，聽到這裡，我無比難過、愧疚。（齊讀——我望著母親瘦小的臉，愧疚地說：「媽，我對不住您啊！」）
3、抱母親，感受母親因為一點點回報而感動不已
1、師：範讀（10自然段
一、二句）「我坐在床沿上，把母親抱在懷裡，就像小時候母親抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地搖動。」
2、師：引讀一次
（描述：此刻，母親那瘦小的身軀就依偎在我的懷抱裡，正如兒時我千萬次以為在母親懷裡一樣，輕輕地、暖暖地，那久違的親近，那兒時的味道，一點點沉浸、蔓延……）
3、生讀：10自然段
一、二句
4、師：儘管這第一次是那樣的微不足道。範讀（最後乙個自然段）「母親終於閉上了眼睛。我以為母親睡著了，準備把她放到床上去，可是，我忽然看見，有兩行淚，從母親的眼裡流出來……」
5、師：引讀兩次
（描述：a、這是歡喜的淚，雖然是微不足道的第一次，但對母親來說是那樣的欣慰，她覺得這輩子所有的辛苦都不算什麼生讀：最後乙個自然段；
b、這是幸福的淚，雖然是平常普通的第一次，但對母親來說是那樣的彌足珍貴，這是她這一生最甜蜜幸福的時刻生讀：最後乙個自然段）
四、深化拓展
1、師：這就是母愛
2、師：孩子們，你知道你的母親有多重嗎？（預設學生能否答出）
3、可是，你們知道嗎？你們的體重每增減一斤，你們的母親都一清二楚，（誰的母親告訴我，你有？斤；誰的母親告訴我，你最近長重了？
斤；……）（如果條件允許就請幾位家長來聽課，現場問家長您的孩子多重）
4、師：聽到這裡，你想對你的母親說些什麼？
5、生：寫並交流（如果能邀請到家長到場，就請孩子過去讀給家長聽）
6、師：評價
楊秋玲《第一次抱母親》反思
第一次抱母親 教學反思 語文本是有情物，無情怎能學語文。我們要引導學生學習有情味 有溫度的語文。那麼語文課中的 情 從何而來？從文字中來，通過和作品對話 和作者對話體會其中的情味。而引導學生老老實實地讀書 思考 感悟，是使學生領悟情感的最佳途徑。深刻的感悟一定是建立在深入閱讀 積極思考的基礎上的。熟...
難忘的第一次教學設計
一 教材分析 難忘的 第一次 是人教版實驗教科書六年級下冊第一單元的習作，它是在第一單元口語交際的基礎上，以 難忘的 第一次 為題進行的一次習作，要求學生把 第一次 的經歷寫清楚，還要寫出在經歷 第一次 之後獲得的啟示。二 學情分析 六年級是小學最高端段，學生習作有了一定的基礎。本次習作 難忘的 第...
蘇教版四年級下冊第13課第一次抱母親
全國中小學 教學中的網際網路搜尋 教學案例教案設計 姓名 張榮秋 學校 江蘇省徐州經濟開發區大廟鎮李莊小學四年級一班 第一次抱母親 一 教案背景 1 面向學生 小學生 2 學科 語文 2 課時 第二課時 3 學生課前準備 自讀課文，讀順課文重點語句。4 教師課準備 準備歌曲 媽媽的吻 製作教學多 課...