小學數學一年級上學期第九單元《統計》說課
一． 說教材
統計是一種數學思想，也是認識客觀事物、描述生活現象、解決實際問題的一種方法。
在學習本單元之前，學生已經積累了一定的認數與把一些物體簡單分類的經驗，這些是學習本單元內容的重要基礎。
這部分內容的教學重點是讓學生經歷簡單的收集、整理和描述、分析資料的過程，以便為學生進一步學習統計與概率領域的內容打好基礎。
本單元教材一共安排了一道例題和一道「想想做做」。
例題呈現的是「大象過生日」的童話場景，圖中顯示大象家來了很多客人，他們或快樂地玩耍，或手捧鮮花向大象表示祝賀。教材以次吸引學生觀察，激發學生參與學習活動的興趣。接著，通過提出問題，使學生初步產生統計的需要，要通過適當提示，啟發學生動手分一分、理一理。
在學生充分活動的基礎上，再讓學生看著整理好的象形統計圖回答一些簡單的問題。然後，進一步利用例題場景中小動物給大象送花的情節，引導學生把附頁上的花分類整理出每種花的朵數，並引入簡單的統計表使學生認識。
「想想做做」則結合學生的生活實際，引導學生統計喜歡的水果的人數，整理出象形統計圖，並填寫統計表。進一步鞏固例題學習的知識和方法，體會統計與生活的密切聯絡。
二． 教學目標
１．知識目標：讓學生經歷統計過程，學習用分一分、排一排、數一數的方法收集和整理資料，初步認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據統計結果回答簡單的問題。
２．能力目標：讓學生初步學會有序觀察和有條理的思考及應用的意識，引導學生探索解決問題的方法，培養學生的探索意識和探索能力。
３．情感目標：初步學會與同伴的合作，感受數學與生活的密切聯絡。
三．教學重點、難點
重、難點：經歷統計過程，學會簡單的統計。
四．教學準備
教具：例題掛圖、實物投影儀，動物、水果、花朵**若干。
五．教法、學法
本堂課採用的是實踐**的方法。教師先示範活動，然後學生自己操作。在引入階段，讓學生說說自己過生日時的場景，從而達到激發學生學習興趣的目的，通過童話故事創設了學習情境，引出了數學問題。
在展開階段，激發學生的參與動機，然後指導學生主動**，分類整理，從而為學生創設了乙個寬鬆和諧的學習環境。
我一貫追求的教學就是：不要束縛學生，讓學生張開想象的翅膀，讓學生在學中玩，在玩中學，讓每個學生都能學到有價值的數學。
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