《分數乘法》基於課程標準說課稿
後士郭小學張建偉
今天我說課的內容是人教版小學數學六年級上冊第一單元——分數乘法的複習，這節課我將從目標的敘寫，評價方案的設計，教學過程的預設這三個方面展開。
1、基於課程標準
《義務教育數學課程標準（2023年版）》在「學段目標」的「第二學段」中提出了「掌握必要的運算技能」。
《義務教育數學課程標準（2023年版）》在「課程內容」的「第二學段」中提出「能分別進行簡單的小數和分數（不含帶分數）的加、減、乘、除運算及混合運算（以兩步為主，不超過三步）」「能解決小數、分數和百分數的簡單實際問題」「經歷與他人交流各自演算法的過程，並能表達自己的想法」的要求。
二、基於教材
分數乘法是在學習了整數乘法、分數的意義和性質的基礎上進行教學的，同時又是學習分數除法和百分數的重要基礎。《義務教育數學課程標準（2011版）》提出：「掌握必要的運算技能」 「能解決小數、分數和百分數的簡單實際問題」。
通過學習，學生將所學知識應用於解決實際問題，充分體現了「從生活中來，到生活中去」的課堂教學理念。
三、基於學生
本單元教材是在學生掌握了整數乘法、分數意義和性質以及分數加減法的計算等知識的基礎上進行編排的。利用分數乘法的計算，不僅可以解決有關的實際問題，也是後面學習分數除法和百分數的重要基礎。本單元的內容包括分數乘法以及利用分數乘法解決實際問題，具體地說，教學內容主要有以下幾方面：
分數乘法的意義、分數乘法的計算方法、分數四則混合運算、問題解決。
本單元的教學重點是理解分數乘法的意義；理解與掌握分數乘法的計算方法；應用分數乘法解決簡單的實際問題。教學難點是理解分數乘分數的算理以及用分數乘法解決「求比乙個數多（或少）幾分之幾的數是多少」的實際問題。
四、基於課程綱要
【課程特質】
通過總體的整理和複習，把原來分散學習的知識進行系統地梳理和提綱攜領地複習，使學生對所學的知識進行複習、歸納等，得到鞏固和加深理解，提高計算能力和應用能力，更好地達到小學數學教學的預定目標 。
【評價等級】
a、能在自主複習中梳理複習過程，掌握本單元知識點，並能融會貫通，做到舉一反三，熟練進行本單元習題的練習。
b、能完成對複習過程的梳理，掌握本單元知識點，能正確計算和理解課本上的習題。
c、通過自己的複習和別人的幫助，能掌握本單元的知識點。
5、基於學業質量評價標準
評價內容： 小學數學第一單元複習分數乘法
【評價內容標準】
1、能完整總結出本單元的知識點。
2、運用所學到的知識，解決實際中的生活問題。
【水平要求】
a 1、能流利、完整總結出本單元的知識點。
2、運用所學到的知識，解決實際中的生活問題。
b 1、能總結出本單元的知識點。
2、運用所學到的知識，正確進行簡單的練習。
c 掌握本單元的知識點。
六、根據以上五項思考，制定本節課的學習目標如下：
目標一： 進一步掌握分數乘法的計算方法，並能運用這個方法進行相關計算。
目標二：能分辨清楚先乘後加減的運算順序，並能熟練地應用乘法運算定律進行簡便計算。
目標三：能準確地找到單位「1」，並能熟練地解答一步和二步的乘法應用題。
七、評價任務
任務一：通過整理歸納，全班交流，說出本單元的知識點，並能熟練掌握。
任務二：通過小組交流，自主訓練，解決簡單的實際問題。
八、評價標準
任務一——能準確、熟練的總結出本單元的知識點。
任務二——能靈活運用所總結到的方法，解決生活中的實際問題。
九、評價方法
交流式評價：
通過師生之間、學生與學生之間對話交流，在交流中對學生進行評價。
表現性評價：
通過小組交流、學生回答問題情況，適當對學生進行點撥。
紙筆性評價：
運用練習題檢測學生對本單元知識的掌握情況。
十、複習過程
（一）談話匯入 ，揭示課題。
1、結合平時學生練習情況，強調學生用分數乘法解決問題找單位「1」的方法。
如：學生做練習時，出示一些找出下面句子中的單位「1」
2、揭示課題。
設計理念：開門見山，直入主題，使學生盡快的明確本節課的複習內容。
（二）歸納梳理，一展身手。
1、自主回憶第一單元老師所學的內容，回憶不出，可以看書幫助。
2、小組交流知識點，易錯、易混點，推薦代表發言。
3、各小組補充，完善本單元所學到的知識和所應注意的事項。
4、教師根據學生回答，板書重、難點。
設計理念： 先讓學生自己總結，老師再進行歸納，提煉，使學生從零散的感性認識上公升到全面的方法上，使每個學生都有收穫，對所學內容有所了解。
（三）課堂練習，鞏固所學。
1、出示分數乘法計算題及解決問題練習題，學生自我檢測。
2、全班交流。
設計理念：此目的通過練習，讓學生加強練習、熟練應對所存在的問題。
（四）總結學法，提公升能力
回顧本單元的知識點，說出本節課的收穫。
設計理念： 此目的是讓學生在掌握做題方法和步驟後，激發學生的創造性思維，明白複習中只要處處留心觀察，就會有所收穫，從而形成自己良好的學習習慣。
十一、作業設計
有關分數乘法的練習題。（找單位「1」的量，解決問題）
設計理念：作業設計鞏固了本節課的重點，並把學到的方法運用於實際生活。
十二、板書設計
設計理念：此板書力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便於學生理解和記憶。
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