中學數學是重要的基礎學科，在推進素質教育的過程中肩負著自身的歷史重任，對培養和發展中學生素質意義重大。在數學教學中，培養和提高中學生數學素質，適應社會主義現代化建設的需要，是廣大數學教育工作者面臨的重大課題。本文就數學教學中如何培養中學生數學素質作一**。
一、面向全體，因材施教，重視數學意識的培養
現代教學要求以人為本，對「教師主導」和「學生主體」進行有機結合，立足學生主體，實施因材施教即教師根據學生在知識、技能、能力、志趣、特長等方面的個性差異，從學生實際情況出發，有區別有針對地進行教學，讓每個學生數學素質都能得到全面和諧發展，最終實現「差生」轉化、中等生優化、優生深化發展的目標，這是素質教育的出發點和歸宿。久而久之，學生的數學意識增強了，他們會自覺地運用數學思想方法來處理各種現實問題，也會把日常生活中一些看上去似乎與數學無關的問題轉化為數學問題，一旦學生達到這一層次，我們就可欣慰地說，「我們培養的目標達到了」。
二、加強邏輯思維能力的培養，形成良好的思維品質
數學中的邏輯思維能力是根據正確的思維規律和形式對數學物件的屬性進行綜合分析、抽象概括、推理論證的能力。它是基本數學能力之一，也是數學素質的核心。高考改革內容強調：
「繼續發揮數學等基礎學科的作用，強調基礎性、通用性、工具性，將考查重點放在思考和推理上。」因此加強邏輯思維能力的培養，是數學教師的一大根本任務。
教學中應重視知識的形成、發現過程。數學本身是一門演繹性很強的學科，然而根據學生年齡特徵和本著學生可接受的原則，教材的編排不可能十分系統完整，在教材中許多概念的形成，公式、定理等的發現過程往往沒有詳細完整給出，只是完美的結論，這就要求教師在課前深研教材、精心設計、重新組織教學內容，教學中應改變駕輕就熟的「題型+方法」的教學方式，讓啟發式教學進入數學教學活動，克服學生思維的被動性，選擇自覺滲透數學思想方法。
如何在數學教學中培養學生學習興趣
中學數學較為枯燥，很多學生不喜歡學，針對這種情況，我認為首先要培養學生的學習興趣。因為興趣是最好的老師，無論做什麼事情，只要你對它產生興趣，那你一定會拿出十分的熱情和精力去做。數學課也是同樣。如果學生的學習興趣有了，他們就會自覺 主動地參與到課堂學習中，感受 體驗學習數學的內涵 快樂。一 以學生為主...
如何在數學教學中培養學生的表達能力
作者 時豔 語數外學習 下旬 2013年第02期 邏輯思維能力不僅是學生學好各門學科的基礎，也是處理各種問題的前提。培養和發展學生的邏輯思維能力，就好比讓他們多掌握了一把開啟知識寶庫的鑰匙。而培養和發展學生的邏輯思維能力和訓練學生正確地使用數學語言是緊密聯絡的。心理學認為 語言是思維的 外殼 思維是...
如何在數學教學中培養學生自主學習的能力
作者 張瑜 速讀 下旬 2015年第06期 摘要 要讓學生感覺到我們要學的是有用的數學，學數學的目的並不在於做幾道題，而是要解決生活中遇到的實際問題。要讓學生意識到，在生活中數學無處不在，學習數學非常必要。在實施素質教育的今天，教師不僅要滿足學生心靈深處的那種強烈的慾望，而且還要讓學生在自主學習中體...