作者：王昱
**：《學週刊》2023年第23期
摘要：將資訊科技運用於中學英語課堂教學過程，對於整合教學資源，培養中學生的實踐能力和創造意識具有重要的現實意義。將資訊科技運用到中學課堂教學中，有利於學生在有限的課堂時間內掌握更多知識，還可以改變傳統教學沉悶、死板的弊端，能夠有效豐富教師的教學形式，優化課堂教學過程，從而提高英語教學質量，更加有效地培養學生的綜合語言運用能力。
關鍵詞：資源整合；課堂互動；中學英語；資訊科技
中圖分類號：g63 文獻標識碼：a 文章編號：1673-9132（2017）23-0084-02
doi：10.16657/
英語是中學教育階段的重要課程，中學英語課程的教學目標在於鍛鍊學生聽、說、讀、寫的能力，讓學生初步掌握運用英語的能力。隨著學習內容的增加，課堂教學內容越來越豐富，學生的學習難度也不斷增加，所以教師如何在教學中幫助學生更好地提高學習效率就成為乙個普遍存在的難題。《中學英語課程標準》明確指出：
「教師要充分利用現代資訊教育技術，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。」的確，資訊科技在中學英語教學中的應用，擁有著許多的優勢。
普通中學的英語教師還沒有廣泛而高效地開展資訊科技與英語學科的整合教學，現有的英語教學中存在著諸如缺乏必要的資訊科技技能、缺少成熟的學科整合理論指導、學校硬體瓶頸限制學科整合的大面積推廣等問題。
近年來，隨著中學新課程改革的不斷深入，越來越多的有識之士已經深刻地認識到，在中學英語教學中引入資訊科技已經顯得尤為重要和迫切，運用資訊科技整合中學英語教學資源已經勢在必行。
一、巧用資訊科技，創設良好的語言學習環境
如何活躍中學英語課堂
學而時習之，不亦樂乎。在現代學校教學中，很多學校都板出樂學 好學之類的口號。然而，英語教學到了初中階段，由於課程目標的改革 學生的成長等因素的影響，教師在活躍課堂氣氛 激發學生學習的興趣 提高教學效果等方面遇到了比較大的困難。十多年前的英語課堂上，教師只有一塊黑板 錄音機 課本，偶爾還會給我們展示一...
中學英語課堂合作學習策略
摘要 合作學習是一種以學生為中心，以小組合作為形式，以任務型活動為載體，以 為途徑，為了共同的學習目標共同學習 互相促進 共同提高的一種學習方式和教學策略。合作學習是目前世界上許多國家都普遍採用的一種富有創意和實效的教學理論與策略體系。由於它在改善課堂心理氣氛，大面積提高學生的學業成績，促進學生形成...
中學英語課堂管理的幾點思考
作者 楊國華 藝術科技 2012年第04期 摘要 進入21世紀，教師要學會自覺轉換 教書匠 角色。要明確課堂目標，優化設計，吸引學生，營造健康向上的課堂管理氛圍。要研究課堂問題處理的行為對策。關鍵詞 中學 英語 課堂 管理英語課堂管理指的是英語教師通過協調英語課堂內師生間 學生間的關係而有效實現預定...