二、說──口要勤講。指在課堂上用英語向老師提問和回答老師的問題。開始時，可能講不好或講錯，但是有老師糾正，講多了就會進步。
課外在同學之間大膽地用學過的英語交流。回家可與爸爸、媽媽用英語對話。
三、讀──眼要勤看。平時多看英語畫報或書籍，課堂上和課外活動時都要用英語布置環境，以便隨時都能夠接觸英語，比如課堂上用的課程表，家裡的家具、電器、水果等可貼上英語的標籤。學生還可以把隨身帶的東西，如鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺子、書包、書本等都貼上英語標籤，使你時時處處可見英語。
時間長了，自然也就記牢了。
四、寫──手要勤寫。學生不但要按時完成老師布置的作業，自己還要多寫、默寫，看英語的時候，多做筆記，抄一些名言警句和精彩的段落，並多練習寫英語日記、小短文等。
五、唱。多唱一些英語兒歌，以加強語感。
六、演。用學過的英語編排對話，用表演的方式表現出來。表演能夠促使學生的感性認識，真正達到學習英語的目的。
七、畫。練習英文美術字，通過繪畫，增強對英文的認識。除了這些，學好英語的方法還很多，只要我們日積月累，不斷努力，我相信學生們的英語口語、寫作水平會有很大的提高。
素質課堂教學中，教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標。教師在學生已有的英語知識基礎上，提出具有啟發性、科學性、可探索性、趣味性、難易程度相當、語速自然、恰當、內容適量的問題，使學生明確學習目標和任務，積極主動進行實踐操作、探索學習的內在因素，深化知識，加強記憶，主動構建英語知識結構。
2011.6.15
組織中學英語課堂教學技巧
吉安縣二中曾彩虹 目前，語言教學已改變了傳統的通過學習文學及語法規則來學習的方法，逐步地為聽說法所代替。語言被看是一套言語習慣，而語法規則視為是對這些習慣的描述。語言教學是一門藝術，同時也是一項技術性很強的活動，如何卓有成效地培養學生的語言交際能力，筆者認為關鍵在於提高課堂組織藝術。通過多年的教學實...
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