二、構建合乎新課程理念的、注重實效性的《思想政治》課堂教學生態。
1我們首先樹立以學生為本的教學理念，讓學生通過課前預習，由教師給學生確定預習目標，讓學生主動**。教師在學生自主學習的基礎上，走「以學定教」的路子，遵循「發現問題——合作**——形成結論——整合運用」的教學思路，讓學生主動的解決問題。要著力落實學生的主體地位，給學生充分的自主發展的時間和空間，引導學生進行實踐、**、體驗，以拓展學生思維，發展學生個性特長。
例如：課本第13頁價值決定**這框題必須要學生課前預習好，讓學生帶著問題進入課堂，在教師指導下進行**。我們開展了小組討論，最後得出結論。
2 我們開放了課堂，開展了豐富多采、生動形象的教學活動，通過創設情境進行演示、討論、辯論、小品表演等活動，引起學生的有意注意，激發學生的好奇心和對學習的興趣。加深學生對教學內容的認知和理解，從而主動學習。例如在課堂上對「物價越低越好嗎？
」組織正反方進行大辯論讓學生深切感受到通貨緊縮的危害。在學習第9頁現代信用工具時，我們開展了小品表演活動，讓學生知道在使用信用卡時要注意哪些問題。
3在教學中，用富有時代色彩和生活氣息的語言，帶給學生以美的享受、如沐春風般的快感。這樣，會使學生在愉悅的情緒中獲得某種啟迪。
4 挖掘課堂空間設立學生自由論壇，讓學生就某個問題暢所欲言，或辯論、或演說、或私語，每個人都有發言的機會。論題的確立、會場的組織都是學生，教師是配角。例如課本第17頁影響家庭消費水平提高的因素有哪些？
通過學生自由討論不僅看到外表的現象，也看到它本質的東西是：國家經濟發展水平的高低。就這樣我們以學生喜聞樂見的形式，提高了學生政治課參與意識，強化了基礎知識，提高了理論聯絡實際的能力，培養了全方面的素質。
三．我們抓住一切有利時機，盡可能多地運用現代先進教學裝置，進行多**教學，在多**教學過程教學中根據每課的課型特點，擴充套件學生的認知空間和對知識進行綜合重組，提高學生的理性思維水平。也克服了一些不必要的鬆散氣氛，增加了課堂知識容量，提高了課堂教學的密度，把所學習的知識緊湊有序地銜接起來，盡可能多地完成本學期高容量的教學目標。（當然就目前這是在1、3班的教學活動中得到了很好的體現。
1我們可以通過展示大量**，生動形象地反映在不同經濟背景下所引發的各種社會現象去總結出它深層次的原因。例如金融危機下的通貨緊縮引發了人們生活消費的變化。
2我們通過語音、影視片段、電視講座錄象等啟用學生的視覺、聽覺，加深學生的認知能力，幫助他們樹立正確價值觀。例如我們通過讓學生**賈長松老師的講座，
讓學生明確未來社會需要什麼樣的人才，從而確定自己發展的具體方向。
3我們通過多**對一些發散、凌亂的知識點進行綜合整理展示出來，構建合乎學生認知規律的知識體系。例如我們對每課所學習的內容進行歸納提煉。
總之我們正在不斷開拓創新，積極進取，去探索和嘗試新的教學模式，去完成新課改下的新任務。
高一政治新課改課堂教學反思
二 我們抓住一切有利時機，盡可能多地運用現代先進教學裝置，進行多 教學，在多 教學過程教學中根據每課的課型特點，擴充套件學生的認知空間和對知識進行綜合重組，提高學生的理性思維水平。也克服了一些不必要的鬆散氣氛，增加了課堂知識容量，提高了課堂教學的密度，調動了學生的學習積極性。1我們可以通過展示大量 ...
高一新課程政治課堂教學反思
中學政治教學課堂不僅是對學生進行思想品德教育的主陣地，更是新課程改革發展的重要環節之一，這就要求政治教師在教學理念 教學方法上有重大變革。強調教師要引導學生在實踐中學習，富有個性地學習，對於學生來說，最重要的不再是接受和儲存知識，而是學會 以便為終身學習奠定基礎。因此，樹立正確的教學理念及教學方法，...
高一新課程政治課堂教學反思
中學政治教學課堂不僅是對學生進行思想品德教育的主陣地，更是新課程改革發展的重要環節之一，這就要求政治教師在教學理念 教學方法上有重大變革。強調教師要引導學生在實踐中學習，富有個性地學習，對於學生來說，最重要的不再是接受和儲存知識，而是學會 以便為終身學習奠定基礎。因此，樹立正確的教學理念及教學方法，...