劉秀榮高一第一學期已經過去了，站在第二學期的起點上回望，發現本人在教學活動中存在一些問題：
一、提問落實不夠
政治課記憶性很強，學生如果光理解，僅限於課堂上的聽講，課下不去及時複習記憶就會很快遺忘，在下節課講新課時，出現知識銜接不上的情況，高一政治課一周只有2節，學生平時幾乎不去抽時間背記政治的，所以政治課的記憶落實很重要。為此，本人將採取以下措施：
1、在備課講課上再下功夫，爭取把課本簡介明了地講給學生。這樣在課堂上可以節省，以便給學生在課堂上留下時間去趁熱打鐵，背記剛剛學過的內容。我想這樣效果可能會更好些。
2、抓好課前提問。每個班的政治課兩節間的間隔2天左右，所以每堂課前的回顧複習很重要，所以每節課前我精心準備複習問題，把它列到黑板上或用投影儀打出來，讓同學們照著複習。五分鐘的複習記憶時間後，注意多提問那些程度不好的同學。
二、課堂不夠生動
政治課由於其固有的學科特點，加上初中時有些政治老師在講課時往往不夠重視，照本宣科，讓學生把課本划划、背背記記，導致學生從初中起對政治課形成一種偏見，加重了對政治課枯燥無味的認識，形成了心理定勢，學生普遍重視程度不夠，因此導致政治課堂上常有這樣的現象：老師在組織學習，趴著的，說閒話的，看課外書的，漫不經心的……雖然在老師用肢體、眼神或語言提醒制止下，表面終止了這些現象，誰又能說清其思想是否轉到學上來了呢？缺乏熱情，沒有主動，思維游離於學習之外的學習是沒有也不可能有效果，儘管造成這種狀況有諸多原因。
面對這種境況，政治課教學要在教育的本質上找註解，要激動學生的生命，努力使學生的事，學生自己想做，願做，樂做，逐步使學生的興趣濃厚起來，學習的習慣好起來，自覺主動性強起來，以致形成穩定的後勁很足的學習能力。我們不能改革教材，但我們可以變換教學方式，使教學變成一道靚麗的風景，從而吸引學生參與其中，使得生命壯麗成長。例如，將知識競賽引進課堂，將生動有趣的蘊含哲理地情景及事例納入教學，等等，都能使學生樂此不疲。
1、對於高一的教學，我們要注意初高中教學的銜接，要培養學生良好的學習習慣。要讓我們的學生充分認識到高中政治與初中政治在能力要求、學習方法等方面的不同，要引導學生端正學習態度，要加強學生學習方法的過程培養。
2、新課程的教學仍然要重視基礎知識和基本理論的教學，要引導學生記憶、領會教材的基本概念、基本原理。
學生丟分的原因，尤其是選擇題的丟分的原因，主要是基本概念不清、基礎知識不紮實、基本技能不熟練造成的。所以基礎知識主幹知識是中學教學複習的重點，也是培養能力的基礎。
3、教學要重過程，要教會學生分析、解決問題的方法。要教會學生根據材料聯絡理論，運用所學理論解決試題提供的問題。
教師在教學過程中，應盡可能地多設計背景材料，充分發揮教師在教學中的主導作用，積極引導學生參與教學過程，讓學生在參與中悟道理，把握知識。要充分調動學生的學習主動性和積極性，特別要教會學生自主地將課本知識系統化、構成知識體系，做到能隨時將知識線索從大腦的記憶庫中提取起來。
4、堅持理論聯絡實際，關注社會熱點，關注社會生活，注重學以致用。
在教學過程中要精心引導學生關心國內外重大時事，關注社會生活實際，關注社會熱點問題，有意識地培養學生產生聯想的習慣。要引導學生經常進行對社會性、生活性問題的思考，這樣就可以將書本知識和社會熱點問題、生活中的實際問題融會貫通，提高學生理論聯絡實際的能力。
5、自覺錘煉教師個人的教學基本功，為學生提供不竭的「活動力」。
作為一名政治教師，需要學習的地方還很多，所謂教學有法，但教無定法，在今後的教學中要繼續努力，不斷探索，不斷反思，教師只有不斷錘煉自己的教學基本功，才能給學生乙個良好的示範，才能不斷發現自身的不足，發現學生的不足，及時糾正自身在教學中的問題和學生學習中的問題，才能為自身的業務素質的提公升和學生學習成績、思想素質的提高提供源源不斷的「活動力」，力爭使自己的教學上公升到乙個新的台階。
高一政治教學反思
高一上半學期已經過去了，站在下半學期的起點上回望，有收穫也有不足，現就半期以來的教學進行反思。本人努力按照教學大綱的要求，順應新課改的潮流，抓好政治課的教學質量，提高課堂效率。針對學生學習上存在的不足，查缺補漏，提高學生的學習成績。本學期教學內容為思想政治必修一 經濟生活 這一模組由四單元組成，因時...
高一政治教學反思
新餘六中簡建文 回顧這短短的半年，進步固然有，失敗也不少。我整理了一下思路，從三方面對這過往的半年進行了教學反思。一首先，實現了兩個轉變 一是主體的轉變。以前我覺得自己是課堂的主角,現在我認識到學生才是課堂得主角,我在教學中充分尊重和發展學生的主體意識及主動精神，培養和形成學生健全個性，使學生主動活...
高一政治教學反思10月
梁耀堅回顧這短短的2個月，進步固然有，失敗也不少。我整理了一下思路，從三方面對這過往進行了教學反思。首先是對教學組織的反思。儘管我已經竭盡了全力，仍然無法像各位老教師一樣游刃有餘，終是無法顧及到每一位學生，有時活躍了課堂氣氛後無法掌握，導致課堂局面出現混亂。這種情況雖然不多，但是給了我乙個警告，教師...