（教學反思參考2）鯨
由於個人在新課標後，語文教學實踐的經驗還不豐富。同時我們師生之間的默契程度還沒有達到理想的狀態，出現了許多不當的地方。在這裡我重點想說由於在沒恰當地處理學生主體和教師主導的地位，而導致的不當：
一、不足
１.落實知識和知識點的過程中，學生是發揮了學習的主體地位，介紹了許多鯨的知識，讓學生大開眼界，也讓教師也增添了不少的知識。但是，教師這個時候應該及時的把這些知識轉化為語文教學中的知識點上，讓學生知道這些知識是怎樣表達的。
否則，感覺是一堂生物課。雖然，新課標要求我們不要把各學科獨立起來。但是，也不要混淆各學科的界限，要把握好尺度。
２.沒有選取有典型的段落，進行以點帶面的理解。同時還浪費了時間，導致了本應該在課上能完成的練習改成家庭作業了。
３.教師對學生的預習情況把握的尺度不夠。
二、措施
１.深入學習新課標，領悟其實質，並使之融入自己的教學實踐中。
２.加強對學生的了解。
３.多跟同行交流。
小學語文 教學反思參考2 草原
草原 這一課是一篇敘事性散文。課文著重記錄了老舍先生第一次訪問內蒙古草原時看到的美麗景色以及受到蒙古同胞熱情歡迎的情景，在我個人看來，這篇課文學生在理解上有一定的難度。散文 形散神不散 的特點注定了學生要有一定的理解能力。而老舍先生的文章含義又較深，對學生來說是乙個大的挑戰。在講課之前，我還猶豫再三...
小學語文 教學反思參考2 桂花雨
12 桂花雨 桂花雨 是一篇略讀課文，描寫了作者回憶童年在家鄉搖落桂花的情景，處處流露出作者對家鄉的無比懷念。由於是一篇略讀課文，所以在設計時我比較注重以學生的自主學習 合作 為主線，引導學生反覆讀，在讀中理解感悟，並在讀書 思考 討論和交流中解決問題，掌握學習方法。鑑於以往課堂上效率不高，並且教學...
教學反思參考4 鯨
鯨 是一篇常識性的說明文，較之其他型別的課文知識性較強。課文介紹了有關鯨的大小，種類，進化過程及生活習性等方面的知識。這篇課文很簡單，學生在讀一遍後，往往覺得他什麼都懂了，沒有吸引人的地方了。如果此時引導學生一步一步，一段一段去分析，理解，學生的學習熱情肯定會被刻板的教學程式消解的乾乾淨淨。為了激起...