9 泉城
本課作者用極富詩情畫意的語言寫出了濟南神奇而美麗的泉水，重點寫了著名的四處泉水珍珠泉、黑虎泉、五龍潭、趵突泉。如何引導學生感受泉水的美和神奇是教學本課的重要任務。
我本次執教的是第一課時，第一課時是第二課時的重要鋪墊，所以我也是緊扣本課的「美」字展開教學的。我主要通過以下幾點展開教學的。
1. 調動生活體驗，感受美。
在檢查詞語的朗讀時，我不僅出示了生字詞，還花了大量時間去品讀感悟文中的四字詞語。為了能激發學生對詞語的情感朗讀，我引導學生根據詞語想象畫面，你曾經在哪看過詞語裡描繪的畫面？有些離學生生活較遠的詞語我就通過畫面或**聲頻來促進感悟。
如此學生眼中看到畫面，心中便有了感情，口中便能讀出感覺了。我之所以花時間去讀詞，是因為文中泉水的美是作者通過大量的四字詞語來描繪的，這些詞語理解了即可為有感情地朗讀課文奠定良好的基礎。
2. 創設情境，激發美。
為了讓學生能身臨其境，與作者產生情感共鳴，我**濟南泉城的風光片並配以動情描述，在學生被美景陶醉後，其心中對泉的美麗神奇之感不言而喻。他們不僅體會到了作者的體會而且還有自己的收穫，在表達觀後感時，學生激情滿懷，讚美之詞溢於言表，有感情地朗讀第一自然段就水到渠成。
3. 串詞成詩昇華美。
文中大量的四字詞語，讀起來朗朗上口，賦予泉城以詩情畫意。我把四字詞語巧妙編輯創作成一首讚美泉城的詩，這樣讓泉城詩韻更濃，學生在讀中感受泉城的詩情畫意。
總之這節課，我基本做到讓學生飽含深情地朗讀，但課後反思和一些環節做得還不夠好，以後繼續強練教學基本功。
教學反思參考 泉城
9 泉城 文章是很典型的總分總結構的課文，而且各段的布局及寫法也很相似。2 5段分別介紹了珍珠泉 五龍潭 黑虎泉和趵突泉這四大名泉，都是先介紹泉的位置，再抓住各自特點重點勾勒和描繪。原來我還設想用小導遊的形式，讓學生分別介紹四大泉，後來考慮到文章的重難點，我還是設計分成三塊。把重點放在珍珠泉和趵突泉...
小學語文 教學反思參考1 荷花
荷花 教學反思 荷花 是一篇寫景抒情的文章。寫了 我 在公園的荷花池邊觀賞荷花，被如詩如畫的美景陶醉而浮想聯翩，讚美了荷花以及大自然的美。作者葉聖陶因景入情，以情觀景，情景交融，不僅寫出了荷花的丰姿，而且寫出了荷花的神韻，使讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。它的語言文字美，描寫的景物美，產生的意境...
小學語文 教學反思參考1 守株待兔
守株待兔 教學反思 守株待兔 是一則寓言故事的文言文。課文通過種田人因一次偶然的機會拾到乙隻撞死在樹樁上的兔子，從此，他就放棄農活，整天守著樹樁等待撞死的兔子，結果什麼也得不到的事。生動形象 深入淺出地向學生介紹了 不勞動是不會有收穫的，不能靠碰運氣過日子 這一道理。在第一課時的教學設計中，我參考了...