語文教學中人文教育的必要性

作者：官衛星

**：《教學與管理(理論版)》2023年第11期一、精神困境:現代社會對人文精神的呼喚

21世紀的今天,人類已進入知識經濟時代,科學技術的高速發展為人類創造了巨大財富,可是在物質財富逐漸豐富的同時,人的精神卻日益貧窮。也就是說,物質文明的迅猛發展並沒有直接帶來精神文明的躍進,物質價值高揚而精神價值失落。而在精神價值的失落中,核心的是人文精神的失落。

當今社會人文精神的失落主要存在四個值得注意的問題:價值錯位:在現實生活中,受經濟利益的驅動和西方文化思潮的不利影響,極端自私的個人主義盛行,個人至上是他們永遠的追求。

信仰危機:一些人對國家和**倡導的價值觀、人生觀採取排斥的態度,社會的意識形態失去了它過去統攝人們思想的性質,人們擁有的思想與意識形態所要表達的思想相去甚遠。思想真空:

現實生活中,一些人拒絕理性,過分崇尚非理性,人生成為一種「無底的棋盤」,失去了人生目標和方向,內在心靈世界沒有歸依,缺乏必要的終極關懷和人文精神的支撐,從而使內在精神世界出現「思想真空」狀態。文化錯位:經濟主體、經濟利益的多樣性必然導致文化多元和價值多元,從而產生價值衝突。

一旦原有的文化價值受到衝擊,而新的正確的文化價值觀尚未確立,我們就無可避免地成為文化錯位和心態失衡的精神漂泊者。

人文精神的失落是乙個不爭的事實,但它不是當代中國出現的乙個特殊的問題,而是全球性的問題。人的精神如何從物欲橫流、道德墮落、認知迷亂、精神異化的泥潭中挺立起來,確實是乙個困擾人類自身發展的根本性問題。不過,人類在精神上的沉淪與異化一旦被現代人所發現、認識,對人文精神的呼喚和追尋就必將成為時代的潮流。

人文精神所包含的人類豐富的思想源泉、發人深省的人生理念、超然物外的審美意境、卓而不群的人格高標,將會成為療治精神惡疾的靈丹妙藥。因而在語文教育中強調人文精神的培育,可以說順應了時代潮流,同時也是語文教育發展的必然要求。