教育懲戒的必要性和實施原則

作者：徐寶貴

**：《教師博覽·科研版》2023年第08期

[摘要]合理的教育懲戒有助於教育的完整性，有助於學生的社會化，有助於學生人格健康和諧發展。教育懲戒必須以尊重為支點，以適度為準則，以理性為主線。

[關鍵詞]懲戒教育；實施原則

新課改和素質教育倡導「賞識教育」「激勵教育」，建立新型師生關係。這符合教育和學生發展的規律，受到了廣大教師的認可，推動了教育改革的深入發展。

一、教育懲戒的必要性

在教育發展的歷程中，懲戒和獎勵都是必不可少的教育手段，它們相伴而行，同生共存。在當今教育界，「一切為了學生，為了學生一切」「尊重人格，張揚個性，保護天性」等先進的教育觀念已普遍被廣大教師所接受。而與此同時，懲戒卻似乎成了教師們不敢觸及的「高壓線」。

其實，賞識教育與適度懲戒並不矛盾。教育應以正面引導為主，以賞識和尊重為底色進行適度教育懲戒。通過教育懲戒，可以使學生體驗生命感動，誘發言行反思，自覺接受社會要求的行為規範並將其內化為自身行為準則，促進社會化的完成。

教育懲戒具有矯正功能和威懾功能，它的意義就在於鞏固了學生對規範的認識，培養學生的是非觀念，形成對錯誤行為的趨避意識，使學生學會對自己的行為負責。同時它也是一種挫折教育，能幫助學生磨鍊意志，從而不斷地超越自我，逐步形成健全的人格。

1.教育懲戒必須以尊重為支點。為了有效使用懲戒教育，一定要找準支點，這就是尊重。

聯合國《兒童權利公約》規定：「學校執行紀律的方式應當符合兒童的尊嚴。」有的教師因為學生犯錯就懲罰家長，有的教師用罰款代替懲戒，有的教師讓有偷竊錯誤的學生公開亮相，讓早戀的學生張貼檢討書，等等。

這些懲戒方式，正是因為沒有尊重學生的人格，所以，不僅沒使學生反思到自己的錯誤，反而加大了其內心逆反情緒，讓教育產生了***。假若給犯錯的學生以申辯的機會和權利，辯證地分析他們行為的後果，要求他們為自己所犯的錯誤承擔責任，幫助他們設計幾種正確的解決方案。這樣建立在尊重基礎上的懲戒，效果會如何呢？

實施教育懲戒時，教師的心中必須裝滿愛，要有愛的傳遞，讓學生觸控到愛的溫暖。只有基於尊重的懲戒，才是學生能接受的懲戒。