小學教師《綜合素質》知識點:教育公正與小學生的共同發展
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教師資****小學綜合素質考點：學生觀(三)
——教育公正與小學生的共同發展
根據教師資****大綱的要求，《小學綜合素質》學生觀這一節需要「運用『以人為本』的學生觀，在教育教學活動中公正地對待每乙個學生，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生」。
運用「以人為本」的學生觀來開展教育活動.要遵循「教育公正」的原則.處理好小學生發展的「共同性」和「差異性」問題。
一、促進全體學生的共同發展要以教育機會均等為基本原則
在學校教育活動中.「以人為本」，也是以所有學生的發展為本，或者說以每乙個學生的發展為本，必須堅持「教育公正」原則。
教育公正，在教育活動中的體現，就是所有的學生都能夠獲得同樣的教育機會，或者說教育機會對所有的學生來說是均等的。
教育機會均等原則的提出，是因為受教育者之間存在著差異。這些差異包括性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心發展狀況等。教育機會均等，就是要求公正地對待學生，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心發展狀況而受到不同的對待。
換句話說，無論學生有怎樣的差異，給予他們的受教育機會都應當是均等的。
所謂教育機會均等，應當包括兩個方面：乙個是入學機會均等，乙個是教育過程中機會均等。
二、有差異的學生的共同發展
1.學生的性別差異與共同發展
性別既是一種自然狀態，也是一種社會文化狀態。性別作為一種自然狀態.是由遺傳基因決定的。
遺傳基因的差異。會給不同性別的人帶來發展的差異。所謂不因性別而造成受教育者的發展差異，做到促進男生和女生的共同發展.
就是要做到不要因性別而形成一種性別學生發展的優勢和另一性別學生發展的劣勢.
小學綜合素質重要知識點
第一章 職業理念 一 教育觀 理解國家實施素質教育的基本要求 1 面向全體學生 2 促進學生全面發展 3 促進學生生動，活潑，主動發展 4 促進學生創新精神和實踐能力的培養 5 著眼於學生的可持續發展 掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法 途徑有 1 樹立素質教育理念，把握課改精神，實踐新課程 ...
中小學教師綜合素質評定方案
三 作業批改 40分 教師應布置課堂作業和課外作業，數量合理，符合上級主管部門的有關規定 統一布置的書面作業一定要在規定時間內按時收交，全收全改 作業批改要求認真細緻，做到每題批改，錯題更正，作文批改有間批，總批，評語有針對性，激勵性，對個性問題或差生問題堅持課外輔導。在校作業檢查中，被評為優秀者計...
中小學教師綜合素質試題四
教師素質測試題 四 一 單項選擇題 本大題共25小題，每小題2分，共50分 1.以身立教 為人師表 體現了教師勞動的 a 特點。a.示範性 b.複雜性 c.創造性 d.勞動方式個體性 2.第多斯惠曾說，教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的 最有教益的模範，是學生最活生生的榜樣。這說明教師勞動具有 ...