作者：石世美
**：《教育教學論壇》2023年第49期
摘要：在這個資訊化兼競爭性時代，隨著國家經濟的發展以及對教育的重視度的提高，大眾教育已經深入人心，從而不能正確對待英才教育，甚至兩者還存在著不相容的現象。但是，英才教育的存在是順應歷史潮流的，有存在的必要性，同時也有很大的現實意義。
關鍵詞：英才教育；大眾教育；必要性；意義
中圖分類號：g40 文獻標誌碼：a 文章編號：1674-9324（2014）49-0057-02
目前，我國的義務教育階段已經基本普及，高中教育也達到了大眾化水平，現在高等教育也基本實現大眾化。這些都因為本著教育公平、教育平等的理念，為全國各地人民實施大眾教育，使每個人都有公平受教育的權利，提高了我國普通大眾的受教育水平以及國民的整體素質，同時也在某種程度上提高了我國在世界上的地位和認知度。但是，這種公平教育並沒有實現因材施教，目前我國存在著大眾教育和英才教育不能相容的現象，人人都在普及大眾教育，不能正確對待英才教育，從而不能挖掘英才教育的優勢，以至於我國很難培養出在國際上有卓越成就的人才。
這點，筆者認為，應該引起我們每個人以及國家的高度重視。
一、概念解析
英才教育（e1itisteducation）就是針對資質比較好、具有一定發展潛能的優秀兒童採取的一種特殊教育，讓他們接受擁有更多更優秀的教育資源的高質量的教育。筆者認為，英才教育追求的是創新型人才，拿現在來說，就是21世紀的資訊時代的社會人才，具有高度自信心、堅強的毅力、強烈的好奇心，還要有自製和奉獻精神，能對社會發展、社會變革，甚至是世界的發展和繁榮做出巨大貢獻的各行各業的人才。英才教育是和大眾教育相對的，所以，我們當然也應該了解大眾教育的概念。
顧名思義，大眾教育是對普通大眾進行的普通教育，這種教育是為大多數智力一般、無特殊才能、尚未發現發展潛力的兒童服務的。
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