實踐教學的重要性與必要性

摘要：《數學課程標準》指出：「有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿記憶，動手實踐、自主**與合作交流是學生學習數學的重要方式」。

教學的質量和高效一直是學校和教師用盡心思和方法去追求的，那麼在我們的傳統課堂上增加什麼的分量會讓教學進行的更順利，甚至達到事半功倍的效果呢，那就是實踐教學。

關鍵詞：實踐教學；有效教學；綜合應用

教學的質量和高效一直是學校和教師用盡心思和方法去追求的，那麼在我們的傳統課堂上增加什麼的分量會讓教學進行的更順利，甚至達到事半功倍的效果呢，我想這就是實踐教學吧。我是一名數學教師，其實對於數學，實踐教學顯得尤為重要，例如：生活數學，這甚至是乙個研究課題。

《數學課程標準》指出：「有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿記憶，動手實踐、自主**與合作交流是學生學習數學的重要方式」。「實踐與綜合應用」是小學數學課程內容的四大領域之一，也是讓學生真正掌握知識運用知識的重要途徑。

「推進有效教學，構建和諧課堂」應當成為現今課堂教學的主旋律，那麼如何開展有效的課堂教學，這就需要教師們擁有有效教學的理念，並且切實地把實踐教學貫穿課堂。

下面用乙個教學案例來分析**一下實踐教學的重要性和必要性：

在人教版一年級上冊第八單元「湊十法」的教學中，我們就可以發現實踐教學如此重要且必要。

在學習「湊十法」之前，孩子們的知識基礎是10以內的加減法，和10加幾的計算。而「湊十法」是20以內進製加法的基本思路，是把「幾加幾」的問題轉化成「10加幾」的問題。

「轉化」這是數學學習中的重要思想，也是一年級小學生首次真正學習和應用的數學思想，他們對這一理論思想的理解會有難度。

所以我在教學中是這樣進行的：9加幾為例，先用課件展示主題圖，採用多**展示講解為主，擺小棒動手操作為輔的方式，讓孩子們切身體驗「轉化」的思想**和應用方法，然後再用分解的數學形式來記錄，從具體到抽象，讓學生真正體會理解轉化過程和抽象出的數學方法所代表的意義。

從平時教學案例中可以發現，課堂實踐教學的重要性和必要性主要體現在以下幾個方面：

1.實踐教學可以有效地調動學生學習**的主動性。

課堂中的理論知識覆蓋難免會讓學生產生疲憊感，從而使得課堂被動，學生是學習課堂主體，要讓他們活躍主動，才能達到真正的高效課堂。而實踐教學就是枯燥的理論知識課堂的彩色新增劑，孩子們尤其是小學生，更喜歡直接形象的事物，這樣就激發了孩子們學習**的興趣，有了主動性，高效課堂就會達到事半功倍的效果。

2.實踐教學可以有效幫助學生理解抽象的理論知識。

以數學為例，數學的只是定理基本都是文字敘述且專業性較強，會讓很多學生用「死記硬背」的方法來記憶學習，這樣的效果可想而知。那麼要想讓孩子靈活應用，就需要真正理解其含義，最直接有效的方法就是讓孩子親身體驗，實踐出真知，實踐中獲得對知識的理解。

3.實踐教學可以培養學生的創新能力。

傳統課堂教學中的學生們思維有可能會受到限制，而實踐教學正好可以彌補這一缺點。在實踐教學中，學生們通過動手操作，親身體驗，可以理解知識含義，同時也會探索出解決問題的新方法，新思路，為學生的創新創造條件和機會。