《荷花》教學反思
《荷花》是一篇寫景抒情的文章。寫了「我」在公園的荷花池邊觀賞荷花，被如詩如畫的美景陶醉而浮想聯翩，讚美了荷花以及大自然的美。作者葉聖陶因景入情，以情觀景，情景交融，不僅寫出了荷花的丰姿，而且寫出了荷花的神韻，使讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。
它的語言文字美，描寫的景物美，產生的意境也美。因此，我把本課的教學目標定位在：有感情的朗讀課文，通過感情朗讀以及對語言文字的體悟，激發學生喜愛荷花熱愛大自然的情感。
同時完成寫一種植物的教學任務。
1、隨文識字。為了讓學生能正確讀好句子，先學習生字以掃除在朗讀時可能遇到的障礙。這樣的生字教學設計既能提高識字效率，又能避免由於識字教學的介入而中斷的學生與作者之間的情感交流。
教學第二小節時，抓住這節中的一些精言妙語—描寫荷葉多、荷花各種形態的句子，讓學生有滋有味地進行誦讀，引導學生細細品味荷花的各種美姿，感受荷花的美，體會作者的情，在學生有所感悟的基礎上讀好這部分課文，熟讀成誦，達到語言積累的目的，在賞讀中培養審美語感。同時遷移到寫一種植物的方法上來。
3、借助**。為了更好的使學生與文字、作者交流，感受荷花的婀娜多姿，體會作者對荷花的喜愛之情。教學時我借助**，創設了乙個學生與作者一起「看荷花、賞荷花、想荷花」的情景，讓學生和作者站在同一角度上，從而更好的達到情感上的共鳴。
例如：課文第二段中三種荷花的樣子。
4、教學不足。學生發揮想象的餘地不多，可能受到**和同學回答的影響，在作業時有點千篇一律。
小學語文 教學反思參考1 泉城
9 泉城 本課作者用極富詩情畫意的語言寫出了濟南神奇而美麗的泉水，重點寫了著名的四處泉水珍珠泉 黑虎泉 五龍潭 趵突泉。如何引導學生感受泉水的美和神奇是教學本課的重要任務。我本次執教的是第一課時，第一課時是第二課時的重要鋪墊，所以我也是緊扣本課的 美 字展開教學的。我主要通過以下幾點展開教學的。1....
小學語文 教學反思參考1 守株待兔
守株待兔 教學反思 守株待兔 是一則寓言故事的文言文。課文通過種田人因一次偶然的機會拾到乙隻撞死在樹樁上的兔子，從此，他就放棄農活，整天守著樹樁等待撞死的兔子，結果什麼也得不到的事。生動形象 深入淺出地向學生介紹了 不勞動是不會有收穫的，不能靠碰運氣過日子 這一道理。在第一課時的教學設計中，我參考了...
小學語文 教學反思參考1 火紅的楓葉
6 火紅的楓葉 火紅的楓葉 以簡鍊明快的語言描寫了小朋友借助大自然中美麗火紅的楓葉，在楓葉上留下文字，送給老師的情景，表達了對老師的尊敬與感謝之情。楓葉是美麗的，而同學們的心靈更加美麗，寄託著孩子們最美好的祝願。在進入課堂之前，我事先準備了一片楓葉。通過這片楓葉與學生分享楓葉的美麗可愛。為了讓學生對...