《春天的故事》教學反思

俗話說：一花獨放不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學質量。

集體備課是集眾人智慧型採眾家之長，加強集體備課可以提高教學效益，實現資源共享。我們《春天的故事》團隊共三人，從五月報名開始，線上線下積極研討，為我這堂課花費了很多的心血。下面我從如下三個方面進行反思**：

（一）團隊成員對教學設計的執**況：

一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提公升，就會有一次的收穫。大家群策群力，將個人的智慧型和特點展現出來，組內人員取人所長、補己之短，互相學習、互相促進，能及時將教學過程中反饋來的資訊及時處理，不斷總結教學經驗，充實教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。

為了更好地熟悉了解本課的內容，深入研究教學目標與方法，我們三個人先各自備課上了這堂課，將教案進行整合，形成了初案。

第二次試課聽課，集體研討發現：匯入部分最新採用聽歌曲看歌詞的形式，發現老師在講台上無所事事，後來決定用**代替。

第三次試課聽課，決定從孩子們蒐集整理材料這塊下功夫：在課堂中注重聯絡家鄉實際談談改革開放帶來的巨變，給孩子們課前的蒐集整理時間，並能從中有所思考。

第四次試課聽課，發現課堂的拓展從關注時事部分的改動最多：雄安新區到一帶一路，再到博鰲亞洲論壇。孩子們興趣盎然，了解了改革開放取得的巨大成就，感受到祖國建設突飛猛進的步伐，從而在內心中擁護改革開放的偉大決策，堅定熱愛黨、熱愛社會主義祖國的崇高信念。

（二）團隊對教學效果的評價：

1.孩子們從本課的學習中獲取了知識與能力：知道十一屆三中全會的召開標誌著中國人民開始了偉大的改革開放，社會主義現代化建設迎來了「春天」。

了解我國實行對外開放的大致程序。**改革開放以來人民日常生活中發生的巨大變化，認識改革開放推動社會進步的道理，理解改革開放決策的正確性和中國共產黨領導的先進性。

2.注重過程與方法：學會從**、**、資料中獲得有效資訊，將**與文字內容有機結合、綜合利用，加深對教材的理解；通過觀察身邊生活，採集相關資料，比較結婚「幾大件」的變化，形成蒐集、整理、分析資料的能力和正確處理社會資訊的能力。

3.形成了初步的情感與價值觀：通過學習改革開放取得的巨大成就，感受祖國建設突飛猛進的步伐，體驗社會的進步、人民生活水平的日益提高，從而在內心中擁護改革開放的偉大決策，堅定熱愛黨、熱愛社會主義祖國的崇高信念。

為國家的強大、民族的振興感到自豪和驕傲。

（三）團隊對資訊科技融合與學科教學進行了反思，提出了高質量的改進意見：

俗話說：三人行，必有我師焉。團隊成員分工合作：

主備人曾春芳老師蒐集了很多關於改革開放的****，製作出了初步的課件。黃飛老師的課件製作水平略勝一籌，幫忙修改完善，特別是**「博鰲論壇」的**、剪輯全部輕車熟路，讓視覺效果更突出。廖愛貞老師在顏色的協調處理上提出了寶貴意見。

同時還應該感謝組委會的評委老師們及時指正了我課件中忽略的「大問題」——祖國領土缺少了南沙群島。真是「三個臭皮匠，抵個諸葛亮」。

有這麼一句話說的很好，「一種思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想。」集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對於發揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可或缺的作用。我會繼續堅持個人鑽研與集體備課相結合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個人特色的教學風格。