24 春聯
《春聯》是一篇語言清新的知識小品文。文章通過生動優美的語言介紹了春聯豐富多彩的內容和春聯「對仗、聲律美」的特點。通過學文，我希望學生懂得誦讀春聯既是一種學習，又是一種享受，從而達到美的薰陶。
然而，精心的設計，用心的準備，還是沒有達到預想的效果，我想：教學的成敗，關鍵在於細節的處理和教育機智的運用。在教學《春聯》一課時，我深有感觸：
1、由於對教材的鑽研不夠深入，細節處理得不到位，加上課堂教育機智的欠缺，使得教學脫離文字，讓語文味變淡了。
2、課堂「對話」中，教師要真心實意地聆聽每乙個學生的發言，敏銳地捕捉課堂教學中的生成點，及時調整自己的教學過程，而不是一味地走教案，那麼，學生將會輕鬆、愉快地學習春聯，享受春聯。如：檢查課文朗讀時，我讓學生進行評價，有乙個學生這樣說：
「她的春聯讀得好。」這時，教師如果及時抓住課堂的生成，緊接著追問：「好在哪兒？
」隨即出示五副春聯，順理成章進入下個環節的教學，同時引領學生自由讀課文第三自然段，想一想她讀得好在哪兒……
」這不能調動學生的熱情，同時也顯得評價語單一，其實，教師應該及時感謝學生的祝福，並決定選這一副春聯，以刺激其他的學生，帶動其他的學生參與到推薦春聯這一環節中。
一節課已經結束了，雖然有點遺憾，但是我收穫很多，因為導師的指導和學員的幫助讓我找到了自身的不足。我需要更多的實踐，不斷總結經驗，這樣才能更快、更好地充實自己。
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