教學目標：
教會學生反覆品讀語言文字，領略祖國語言的無窮奧秘，激發學生熱愛祖國母語的思想感情。交流課後蒐集的春聯，逐步培養學生自主學習的能力。
教學過程：
1、隨著一曲熱鬧的《拜新年》，我們感覺農曆新年的腳步離我們越來越近了！每逢新春佳節，無論在農村還是城市，家家戶戶都要張貼大紅
2、今天，我們一起再來學習23、春聯
3、下面，請小朋友拿起書本自由地讀讀課文，看看你對春聯有有了哪些新的認識？
1、那麼，春聯都有哪些內容呢？請小朋友自己輕聲地讀讀課文第一小節。
2、學生自由朗讀課文第一小節
3、請你拿起手中的筆，把描寫春聯內容的語句用「----」畫下來，把相關的春聯用波浪線畫下來。
4、交流：請學生說一說
5、你對哪一內容的春聯最感興趣？
●學習「又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。」
a、這條春聯是描寫什麼的？你從**知道的？
b、學生交流
c、閉上眼睛聽老師朗讀，學生在頭腦中想象，你彷彿看到了什麼？
d、練習有感情地朗讀
●學習「春回大地千山秀，日照神州百業興。」
a、這條春聯是描寫什麼的？你從**感受到祖國的欣欣向榮？
b、用這句春聯來形容我們太倉這幾年的變化也再合適不過了！你能聯絡實際來談談我們家鄉欣欣向榮的景象嗎？
c、用自豪、高興的語氣來讀讀
6、請學生回憶剛才我們用什麼方法學習這兩條春聯的？
7、還有的兩幅春聯請學生用同樣的方法來自己學習，同桌間也可以開展合作學習。
8、交流
●「勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。」
●「梅開春爛漫，竹報歲平安。」
9、課文一共向我們介紹了春聯四個方面的內容，它是用哪些詞語把它連線起來的？
10、對，為了表示並列的內容，我們可以用上「有的—有的—有的—更多的是----」。
11、那麼，這四部分內容都是圍繞哪句話來寫的呢？對春聯的餓內容用乙個詞語來說
12、配合朗讀這些內容的語句
13、那麼，誦讀、張貼這些春聯都有什麼作用呢？請小朋友讀讀第一小節頭和尾，想想你有了解了什麼？
14、請學生朗讀，再來說說
15、有感情地朗讀第一小節
1、請小朋友自己再仔細讀讀這幾句春聯，你看看它們有什麼共同的特點嗎？請學生朗讀
二、三小節。把寫出它特點的句子畫下來。
2、學生交流：
●對仗a、什麼叫對仗？在課文的第三小節中，把它的解釋畫下來！
b、出示「綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。」請學生說說它對仗的特點。
c、剛剛學過的春聯，你也能來說一說嗎？
d、朗讀課文第三小節
3、老師這兒有一些春聯寫好後，被一陣風給吹亂了！聰明的小朋友，你能運用春聯要求對仗的特點，幫我對一對嗎？
4、出示、學生對春聯，請他們說說理由
5、春聯還有乙個很大的特點就是要講究聲律美，讀起來抑揚頓挫，你願意用你的朗讀讓我們感受到它的這個特點嗎？
6、請學生朗讀兩條名聯。
（風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心。
7、教師帶過第四小節
1、讓學生課前蒐集的春聯在小組中介紹，說明白，這條春聯是描寫什麼的？給其他小夥伴講講春聯的意思
2、指名學生上講台，介紹自己蒐集到的春聯，想送給誰，祝願他什麼？
3、這節課上我們了解了春聯的內容和它的特點，學到了很多的知識，中國的語言文字真是趣味無窮啊！其實，生活中處處都有著語文知識，老師真心地希望小朋友做生活的有心人，從生活中快樂地學習語文！
內容概括：這篇介紹了關於《春聯》教案之一,春聯，希望對你有幫助！
課文春聯的教學設計反思
1 能正確 流利 有感情地朗讀課文，朗讀文中的五副對聯。2 學會本課16個生字，其中田字格前面的7個只識不寫。理解生詞及文中五副對聯的意思。3 初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。第一課時 一 匯入新課。快過年了，家家戶戶都會張貼春聯，你留心過春聯的內容嗎？板書課題...
《春聯》的教學反思
春聯 這篇課文是蘇教版第七冊中的一篇介紹春聯的通俗小品文。也是我上的把關可得一篇課文。課文描寫了春聯給新春帶來的喜慶氣氛，介紹了春聯的內容和形式的特點，指出了讀春聯的語文學習功能。總的來說，在教學中我運用課件創設的情境，從生活入手，激發學生的學習熱情。課堂上尊重學生的主體地位，引導學生積極進行自主 ...
《春聯》教學反思之三
春聯是我國過春節時傳統的一種習俗，無論是農村還是城市，每逢過節，家家戶戶都要貼大紅春聯，以增添節日的喜慶氣氛。春聯以工整 對偶 簡潔 精巧的文字描繪了時代背景，抒發美好的願望。所以，從這種角度來說，為學生安排這一課的學習是很有必要的。因為這一課比較貼近我們的生活，與我們的生活聯絡比較緊密，所以本課的...