教學實錄
一、匯入新課
上課前幾分鐘**兒童歌曲《快樂的節日》**，渲染氣氛，拉近學生與文字的距離。
1、小朋友們，剛才的歌曲你們覺得耳熟嗎？歌曲中唱的是什麼呢？（幾個學生簡單發言）
2、歌曲中還唱到了這些詞，你會讀嗎？課件出示詞語：
鮮豔、祝賀、歌唱、希望、健康、豐滿、理想、敬愛（幻燈片2 設計漂亮的花邊，漂亮的字型及顏色）
個別學生領讀一遍，簡單認識。
3、這是一首動聽的兒童歌曲，它的歌詞就是一首優美的兒童詩，這節課，我們繼續學習這首兒童詩—快樂的節日（板書課題）請同學們像剛才看到的畫面中的小朋友一樣開心快樂的讀一遍課題。
二、初讀課文，認識字詞
1、美麗的詞語也有家，它們的家就是我們的課文《快樂的節日》，請同學們拿起書本，把詞語送回家，輕聲地讀一讀這篇課文。你能很快的從課文中找出螢幕上這些漂亮的詞語嗎？一邊讀一邊拿起鉛筆，把找到的詞語圈出來。
2、多種形式檢查認識詞語，（幻燈片逐個出示詞語，引導學生認識詞語並根據**理解詞語）（形式可以採用男女聲比賽讀，最後齊讀）讀得很好送給同學們第乙個小禮物，幻燈片出示掌聲笑臉。
3、老師把字寶寶從詞語當中摘出來，相信大家也能準確的讀出他們的字音。出示帶拼音的六個生字。說說不用老師指導你就能認識哪個生字？
找出最難寫的乙個生字老師板書進行指導，學生按照老師指導的在書上生字後面的空格裡書寫兩遍。（重點指導「吹」）
三理解感悟
1、同學們都很聰明也很認真，那麼快就解決了課文中字詞的難題，那就讓我們快樂的進入今天的第二關---學習課文，請大家再一次開心的齊讀課題。
2、看著課題，你有什麼疑問嗎？引導學生提出問題：（幻燈片出示：1、誰在過什麼節日？2、為什麼那麼快樂？3.小朋友們怎樣快樂地過自己的節日？）
3.學習課文除了理解這幾個難題，還要學會有感情的朗讀課文。你願意快樂的認真的聽老師讀課文嗎？老師配樂讀課文。
4、自由的用自己喜歡的方式學著老師的樣子讀一遍課文，邊讀邊思考螢幕上的三個問題。
5、教師講解：再有乙個月，我們就要迎來小學階段的第乙個六一兒童節了，課文講的就是一群幸福的孩子快樂的度過六一兒童節的情景。同學們想不想像他們一樣快樂。
那麼你要找出課文中最讓你感受到快樂的那一段話。
6請四個同學輪讀課文，邊聽邊感受哪一段讓你最快樂？
7.理解課文中，學生說出哪一段就指導哪一段。
第一段：說說為什麼感到快樂？。。。戴著鮮豔的紅領巾，穿著美麗的衣裳，使各種的小朋友他們是誰？
（少先隊員），如果你是這些少先隊員中的乙個，你會覺得自己怎麼樣？美不美？那就帶著最美的心情來讀這一段。
第二段：每個同學都那麼快樂，彷彿現在就已經是六一兒童節了，你看路邊
的花兒和白楊樹也感受大了大家快樂的心情。幻燈片出示第二段這麼多朋友都來祝賀我們的節日，你感覺怎麼樣？那就用同樣最美的心情來朗讀這一段。
同學們讀的真美，老師都能夠聽出同學們生活得幸福快樂。能把你生活中最幸福的一件事情用一句話告訴老師嗎?(引導到，感謝爸爸媽媽給你的幸福，感謝老師給你的幸福，感謝周圍的好朋友給你的幸福。
站在今天的講台上和同學們一起快樂的上課讀書，老師也覺得很幸福。我們每乙個人都那麼幸福，讓我們感謝親愛的祖國帶給我們的幸福生活。)讓我們懷著感恩的心，非常快樂的再讀課文的前兩個段落好嗎？
---幻燈片出示我們每乙個人都那麼幸福，讓我們感謝親愛的祖國帶給我們的幸福生活。**感恩的心。
如果有一天，爸爸媽媽們都老了，美麗的祖國還會更美麗嘛？靠誰去把她變得更美麗呢？
怪不得花兒和小溪也都說（燈片出示：這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）
真是太幸福了，等我們長大了，也會比今天更幸福。想到這些，快樂嗎？那就把課文中讓你最快樂的那個自然段趕快幸福的讀幾遍吧。（學生自由練習有感情的朗讀課文）
8、現在你也能配上**，學著老師開始的樣子讀課文了嗎？
9、讀的太美了，課文中的一些句子也太美了？
幻燈片出示：鮮豔的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
我們像春天一樣來到花園裡，來到草地上。
像你也能說一句這樣的優美的句子嗎？練習說比喻句
四、拓展延伸
同學們，今天，我們能夠歡聚一堂，共同慶祝這個快樂的節日，我們除了快樂還應該學會感恩，感謝所有給與我們快樂的人，你說對不對呢？
現在，你最想感謝誰？
我們應該怎樣來感謝呢？我們能做什麼呢？（好好學習，身體健康，尊老愛幼）
在這一節課的課堂上你怎樣做算是表示感恩呢？（引導學生總結這節課學會了什麼）
最後讓我們一起學唱《快樂的節日》結束今天的快樂的課堂。
教學思考：
1、在課前**兒童歌曲《快樂的節日》，意在渲染氣氛，讓優美的旋律將學生帶進歡快的節日，拉近與文字的距離。生詞的出示既是對上節課所學知識的複習鞏固，更是為了加深學生對這幾個重點詞語的印象。「快樂的」三字用紅色標記出來，奠定快樂的基調，讓孩子們把握好這根「快樂」導線，更好地感悟課文。
2、初讀課文，引導學生根據題目提出三個問題「：誰在過什麼節日？為什麼那麼快樂？小朋友們怎樣快樂地過自己的節日？」帶著問題讀課文學課文，培養學生邊讀書邊思考的好習慣。
3、「請同學們像剛才看到的畫面中的小朋友一樣開心快樂的讀一遍課題。請大家再一次開心的齊讀課題」通過一些激勵性的語言的引導學生感受快樂。
4、抓住快樂的主線，引導學生理解快樂，感受快樂，並學會感恩，感謝親愛的祖國，感謝所有為我們創造快樂的人。
5、學習語文知識方面教給學生認識並練習寫比喻句。
6、不足：看似很簡單的一篇課文需要學生掌握的東西不少，要牢固掌握生字詞，要有感情朗讀課文，要理解課文中的一些生疏的詞語，要理解課文的內容，要認識並會說比喻句，要體會文章要表達的思想感情。而這諸多的教學目標如果要做到面面俱到十分不容易，甚至可以說做不到面面俱到。
如果延長到兩節課來學習課文，也許會更好一些，但是這樣就達不到課堂的高效。
快樂的節日教學反思
快樂的節日 選自同名歌曲，整篇詩歌生動活潑，韻律歡快優美，讀起來朗朗上口，充滿了節日歡慶的氣氛。在這堂課中，我主要是抓住了 快樂 這二個字進行展開，讓學生們想一想，找一找，讀一讀的方式去學習課文。揭題之後，我請同學回憶了一下自己知道的節日，並說說你最喜歡的節日是哪乙個，為什麼最喜歡這個節日呢？學生們...
快樂的節日教學反思
上課前，我和同學們一起拍著手，聽唱歌曲 快樂的節日 使學生的注意力由課間遊戲轉移到課堂上來，接著，我問孩子們 什麼節日是最快樂的節日？你們都會怎樣慶祝自己的節日呢？因為幼兒園裡都過過兒童節，所以小朋友印象非常深刻，一下子就說出了六一兒童節，我隨機引出你們在幼兒園是怎麼過六一兒童節的，因為有他們的親身...
《快樂的節日》教學反思
本節課我以歌曲 快樂的節日 開始，試圖營造快樂的課堂氛圍。然後開展識字教學，我先讓學生自由讀課文，並圈出生字，這樣學生對生字有乙個初步的印象。在這個環節我缺乏對學生的檢查，其實這一步可以放在預習中去做，在家裡可以讓家長幫忙檢查，這樣還可以節省課上時間。接著老師範讀課文，目的是幫助學生正音。隨後用白板...