《快樂的節日》教學反思
實驗小學郝軍豔
這篇課文，以歌曲《快樂的節日》的歌詞為內容，描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節日的動人場面。內容生動活潑，充滿了節日氣氛，語言優美。通過學習對學生進行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。
但是怎樣讓學生體會，感受文字的美妙,是個難點。教學中充分考慮學生的已有認知經驗，引導學生通過自主、合作的學習方式自主學習。同時要引導學生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福，以激發學生實現未來的理想和願望。
一、設各種情境，激發學生自主學習的興趣
「興趣是學習時最好的老師」，這句話一點不假。在課堂上要想使學生自覺、主動地參與到學習當中去，教師除了加強課程內容與學生實際生活的聯絡外，還應關注學生的學習興趣，以多種方式去刺激和感染學生，使其對學習的內容產生濃厚的興趣，進而能積極、主動地參與學習活動。
在本節課一開始，我就讓學生們以看錄象、聽歌曲的形式讓學生了解小朋友怎麼過自己的節日，使學生的注意力轉移到課堂上來，並且在回憶的過程中重新體會到過節時的快樂心情。
二、引導自問自答，提高學生自主**能力
解答學生的問題是課堂上的主要學習任務，但解決的方法並不單一。乙個問題提出，不僅能引發學生思考，啟用學生的思維，引起學生的爭論，還能引導學生自主地參與學習活動。學生在默讀課文後，我讓學生提出不懂的問題，然後通過課件展示畫面，讓學生把看到的說一說，並把自己理解到的讀出來，學生自然就理解了自己提出的問題。
在自問自答的過程中，提高了學生的自主**能力。
三、學生情感體驗的培養
學文重在情感體驗，然而每個學生通過學習課文後的情感體驗不會相同，所以我會提供廣闊空間給他們，讓他們讀出自己的感受，說出自己的想法。如：你是怎麼理解的就怎麼讀，你是什麼心情，誰的心情和他不一樣等等，讓學生在感悟中摸索學習。
最後以贈送愛心卡為結束，在之前把快樂的孩子和苦難的孩子進行比較，讓學生們知道在自己得到快樂的同時也要想到把自己快樂給予他人，愛別人自己也會同樣得到快樂！
快樂的節日反思
快樂的節日 這首歌傳唱了近五十年，從建立新中國的喜悅，唱到社會主義新生活，唱到改革開放的新時代。它傳達了時代的脈搏和氣息，又切合兒童觀向上的精神面貌。一 創設情境，激發學生學習興趣。興趣是最好的老師，有了學習的興趣，課堂教學就成功了一半。在這節課上，我利用多種方式激發學生的學習興趣，如讓學習小夥伴考...
快樂的節日教學反思
快樂的節日 選自同名歌曲，整篇詩歌生動活潑，韻律歡快優美，讀起來朗朗上口，充滿了節日歡慶的氣氛。在這堂課中，我主要是抓住了 快樂 這二個字進行展開，讓學生們想一想，找一找，讀一讀的方式去學習課文。揭題之後，我請同學回憶了一下自己知道的節日，並說說你最喜歡的節日是哪乙個，為什麼最喜歡這個節日呢？學生們...
快樂的節日教學反思
上課前，我和同學們一起拍著手，聽唱歌曲 快樂的節日 使學生的注意力由課間遊戲轉移到課堂上來，接著，我問孩子們 什麼節日是最快樂的節日？你們都會怎樣慶祝自己的節日呢？因為幼兒園裡都過過兒童節，所以小朋友印象非常深刻，一下子就說出了六一兒童節，我隨機引出你們在幼兒園是怎麼過六一兒童節的，因為有他們的親身...