快樂的節日教學反思
本課教學以讀為主，讀中感悟。第一次指導學生朗讀這首詩歌的時候，就覺得孩子們讀得比較有感情，問他們為什麼喜歡讀，他們說，這首詩歌很好讀。我讓他們再讀讀每一行詩的最後乙個字。
孩子們立刻兩眼放光，說有些字是押韻的。
在讀第一節的時候，我先讓他們自己感受文字，用朗讀表達自己的感受。孩子們讀得十分投入，他們就像乙隻只快樂的小鳥，享受著大自然，享受著明媚的春光。課堂氣氛異常活躍。
但讀到課文的後半部分，孩子們就不太會理解了。如：「它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。
」「感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。」這些句子在交流的時候基本上交流不起來，孩子們還不懂得個人與祖國的關係，還不懂得我們的幸福與祖國的和平繁榮是息息相關的，也不知道他們是祖國的未來，祖國的將來要靠他們來建設。
這可能對於這麼小的孩子來說確實是有點陌生，這些離他們的生活經驗太遠了，所以我就乾脆告訴他們了。為了讓我的灌輸有些力量，我利用了一些資料（見調整），結果他們彷彿有所感悟似的，朗讀時表達出了自豪和幸福的感情。再讓他們說說自己的理想時，他們就各抒己見，十分活躍了。
快樂的節日教學反思
快樂的節日 選自同名歌曲，整篇詩歌生動活潑，韻律歡快優美，讀起來朗朗上口，充滿了節日歡慶的氣氛。在這堂課中，我主要是抓住了 快樂 這二個字進行展開，讓學生們想一想，找一找，讀一讀的方式去學習課文。揭題之後，我請同學回憶了一下自己知道的節日，並說說你最喜歡的節日是哪乙個，為什麼最喜歡這個節日呢？學生們...
快樂的節日教學反思
上課前，我和同學們一起拍著手，聽唱歌曲 快樂的節日 使學生的注意力由課間遊戲轉移到課堂上來，接著，我問孩子們 什麼節日是最快樂的節日？你們都會怎樣慶祝自己的節日呢？因為幼兒園裡都過過兒童節，所以小朋友印象非常深刻，一下子就說出了六一兒童節，我隨機引出你們在幼兒園是怎麼過六一兒童節的，因為有他們的親身...
《快樂的節日》教學反思
本節課我以歌曲 快樂的節日 開始，試圖營造快樂的課堂氛圍。然後開展識字教學，我先讓學生自由讀課文，並圈出生字，這樣學生對生字有乙個初步的印象。在這個環節我缺乏對學生的檢查，其實這一步可以放在預習中去做，在家裡可以讓家長幫忙檢查，這樣還可以節省課上時間。接著老師範讀課文，目的是幫助學生正音。隨後用白板...