一年級語文教案
《快樂的節日》是根據歌詞改編的一篇課文。上課之前，我反覆讀著這篇課文，怎麼也沒有感覺，覺得沒什麼好上的。而師傅上這節課時卻是激qing飛揚，她那甜美的聲音，以及孩子們歡快的笑聲，讓那時坐在辦公室裡的我也心癢癢的。
師傅上完課回來，我忍不住問她：「師傅啊，剛才那節課上得很有精神嘛。」師傅眉飛色舞地說：
「感覺很好。我就抓住從**感受到快樂這個點出發，他們都說得很好。」
哦！抓住快樂這個點！還能有什麼辦法讓這節課更有吸引力嗎？
其實在我自己讀這課文的時候一直有這樣的想法：這篇課文其實就是一首歌嘛，要麼乾脆教他們這首歌好了，唱著唱著，他們應該就能體會到快樂了。可是，語文課並不能簡單的等同於**課，語文還是帶有一定的人文性和工具性的，語文課還應重視語言的訓練。
但有時候我就是這麼乙個固執的人，我捨不得捨棄我的這個想法：
師：小朋友們，今天老師要給大家帶來一節特別的語文課。今天啊，老師要先來教大家一首歌。聰明的小朋友可能已經猜到歌名了。
幾個孩子迫不及待地喊了出來：〈快樂的節日〉。
然後我給孩子們先欣賞了這首歌，又簡單地教了一下這首歌，孩子們顯得異常興奮。
師：小朋友們，剛才你在聽這首歌，唱這首歌的時候，你的心情怎麼樣。
生1：很快樂。
生2：很開心。
師：一位編者啊把這首歌啊編成了課文，今天我們就來學習這篇課文，看看課文能不能給我們帶來更多的開心和快樂。
學生自讀課文。（因為剛才的學唱過程就是對課文的了解過程，所以孩子們在自讀課文的時候也流利多了。）
師：讀了課文之後，你能告訴老師你從**感受到了快樂嗎？
生1：「花兒向我們點頭，小溪歡快地流淌」讓我覺得很快樂。
師：花兒為什麼向我們點頭？小溪又為什麼歡快地流淌？
生：是向我們祝賀。
師：祝賀我們什麼呀？
生：祝我們節日快樂。
師：他們還在祝賀我們什麼呀？
生：祝賀我們考試考了100分。
生：祝賀我們學到了很多的知識。
歡樂的讀這一小節。
師：你還從**感受到了快樂？
生2：我們像春天一樣，來到花園裡，來到草地上。
師：你是怎麼從這句話裡感受到快樂的？
生：我可以在花園裡捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好玩的，讓我覺得很開心。
（從這一句話裡能聯想到快樂，真不簡單！）
一年級語文教案
我們穿上漂亮的衣服都很開心的，而且這裡說「像朵朵花兒開放」說明這個衣裳肯定很美很美，那我穿上了肯定很高興。
快樂的讀一讀這一小節。
師：快樂還在**呀？
生3：「飛向我們的理想。」讓我覺得很快樂。
師：「理想是什麼呀「
生：理想就是你希望你將來做什麼。
師：那你們的理想是什麼？
生：我的理想是當一名交警，可以指揮交通。
生：我的理想是當一名科學家，發明很多東西。
生：我的理想是當一名醫生，萬一媽媽生病了，我就可以幫她治了。
……師：我們都有那麼多遠大的理想，現在我們能飛向我們的理想，我們當然——
生：很快樂。
生4：我還從「唱啊，跳哇」這兩個詞語裡感受到快樂。因為我們開心的時候都會唱歌啊，蹦來蹦去。
師：是啊，那就讓我們也唱啊、跳啊，一起度過這快樂的時光。
（****，齊唱歌曲。）
小學一年級語文快樂的節日
25 快樂的節日 教學目標 1 正確 流利的朗讀課文，背誦課文。2 能隨著優美的曲調歌唱。3 認識 吹 祝 等12個生字，會寫 吹 地 等六個字。4 感受自己生活的快樂和幸福，激發熱愛祖國熱愛黨的思想感情。識字。正確 流利的朗讀課文，背誦課文。能隨著優美的曲調歌唱。教學重點教學難點 德育目標理解課文...
一年級語文教案
4 教學生字。1 讀一讀。出示12個生字 帶拼音 指名讀 車讀，全班齊讀。重點引導學生讀準 四 十 三 變序抽取12張生字卡 帶拼音 車讀，比賽讀。2 擺一擺。人人動手，把12張生字卡分成兩類擺一擺。小組交流 說說為什麼這麼擺。一 至 十 是數字，去 與 裡 不是 全班交流。出示四行五列的方格 課文...
一年級下冊語文教案
第 周星期 第 節 年 月 日 識字1教學目標 1 觀察圖畫，看懂圖意，對照圖畫理解句群意思。2 學會13個生字，會寫5個字，讀準字音，認清字型，理解字義，正確書寫田字格中的字。3 能主動積累有關春天的詞語。4 留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。教學重點 難點 鞏固學過的生字，學習生字的音 ...