草蟲的村落教學反思（1）：
《草蟲的村落》教學反思
我和同學們一齊學習了《草蟲的村落》一課以後，感受很深。
課上，教師的提問很關鍵，能否調動中下層成績的學生發言，對他們的學習興趣也有著較大的影響。
上課一開始，我讓學生找出本文概括性的句子或中心句。吳前樂同學第乙個找到了課文的第二自然段我目光追隨著爬行的小蟲，做了一次奇異的遊歷。孫宇航同學補充說最後一自然段我發現了小昆蟲的秘密，心裡很得意。
也是概括性的句子。我又問：誰能把剛才找到的句子，用上我們的課題，概括本文的主要資料？
孫宇航同學很快明白了我的意思，說道：我追隨著乙隻爬行的小蟲，在草蟲的村落裡，做
了一次奇異的遊歷。表達了作者的得意之情。
我追隨著爬行的小蟲，在草蟲的村落裡到底看到了什麼呢？請同學們默讀課文，試著找一找，用筆在書中畫出來，在書的空白處，寫一寫自我的體會或感受。我又給學生自學的時光，十多分鐘後，學生學完了，我先讓同桌互相說一說，然後找同學回答。
沒有想到，讓他們回答問題時，就一位同學舉手。我雖然在以前的課上也經歷過這種狀況，可之後在我的鼓勵下，舉手想回答問題的同學會越來越多，自然講課也就很順暢了。可這次，我的鼓勵並沒有起到任何作用，同學們並不領情，還是無動於衷，但是我從部分同學的眼神中，明白了他們不敢舉手回答問題的原因可能是：
自我大了，回答不對老師的問題會很沒有面子，與其沒有面子，還不如不回答呢！難道這節課
就這樣上下去？不！絕不能夠這樣上下去。
此時，我看到最前排的楊文集正在猶豫，我把他叫了起來，其他同學都發出異樣的眼光。因為平時楊文集同學從不舉手發言，他的學習成績也很是一般。我說：
楊文集，你試著說一說怎樣樣？他一臉的茫然。老師，我還沒有想好，我不明白。
說完後，他身子抖了抖。不明白不要緊，你認真讀完之後，我相信你必須會有話說。你先試著讀一讀老師黑板上出示的這段話的第一句，好嗎？
他試著讀了起來：空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。你從這句話中，明白了什麼？
我明白了在作者的眼中，草叢變成了大森林。請同學們給楊文集同學鼓鼓掌，他從第一句話中明白了細密的草叢變成了一座茂盛的大森林。第一句你理解的很好，你讀一讀第二句，肯定還會明白的更多。
他高興地讀了起來：乙隻小蟲，乙隻
平時學習成績不佳的同學，與他們上課是否大膽發言有關，當然在很大程度上有我們老師的職責，如果我們在教學中，能夠嚴格要求他們，課堂上能讓他們願意聽我們講課，而不是讓他們對學習失去信心，他們的學習成績不會差，更不可能跟不上課。
以後，我將好好反思一下自我的教學，當你的課堂充滿生機與活力時，學生必須會主動參與，他們在課堂上也會學到他們就應學到的知識。
草蟲的村落教學反思（2）：
《草蟲的村落》教學反思
這篇課文，作者以奇異的想象，追隨著乙隻爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的遊歷，在作者的想象中，草叢變成了茂密的森林，小黑甲蟲變成了英勇的武士，花色斑斕的小圓蟲成了俏麗的南國少女在教學時，我努力創設情境，使學生融入課文中，把自我想象成乙隻小蟲，進入到草蟲的世界中去。
圍繞作者想象豐富、感受獨特，說一說你是從哪些描述中體會到的這個主要問題，讓學生體悟課文，思考揣摩。如它們意味深長地對視良久，然後一齊歡躍地走回洞穴裡去。此時無聲勝有聲，在這深情的對視中，甲蟲夫妻在互相在傾訴些什麼呢？
又如，蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。黑甲蟲看著龐然大物為什麼會感到好奇？
蜥蜴和小甲蟲在交流些什麼？還有我還看見了許多許多啟發學生思考：我還會看見些什麼？
也許是市場裡，甲蟲們做買賣；公園裡，大甲蟲在教小甲蟲尋找食物
有學生說，草蟲的世界有大街小巷，就是乙個微型的世界。我要求學生模仿課文的寫法，寫一寫其他昆蟲或小動物，學生結合自我的觀察寫了青蛙開演唱會、螞蟻搬家、蟋蟀打架等，把課文裡很多好詞好句都用上了，這就是學以致用吧！
草蟲的村落教學反思（3）：
《草蟲的村落》是一篇充滿了童趣的文章，作者以乙個孩童的眼光記敘了一次遊歷草蟲村落的過程。
雖然這篇文章學生很感興趣，但是，以往我的教學中並沒有抓住孩子感興趣的切入點，將孩子們引入草蟲的世界裡，了解蟲子的生活習性，感受蟲子的喜怒哀樂，體味文字的獨特魅力。因此，這樣好的課程資源由於我教學設計的問題，並沒有發揮其最有效的作用。既沒有進行有效的文字訓練，又沒有讓孩子們受到熱愛大自然的薰陶。
這課的教學在我十分矛盾的狀況下不緊不慢地開始了。
讀課文，學生字新詞，弄清課文的敘述順序並將課文分段。此時，只剩下幾分鐘就下課了。於是我安排孩子們討論：
課文中敘述了草蟲世界的哪幾個場景？你最喜歡哪個場景，為什麼，請在書上批註你的體會。孩子們的學習很專注。
沒想到，我隨意安排的這個教學環節在教學中起到了莫大的作用。
第二堂課，我索性引導孩子圍繞孩子們喜歡的場景展開了學習。
孩子們最喜歡的場景是蟲子開演奏會的場景。我就從這個自然段入手帶著孩子們學習。於是我帶著孩子從三個方面體會了蟲子演奏的音韻美和背景美。
優美的音韻靈泉優於只有這些詞語為我們描繪了音韻的美。並且，我還引導孩子們體會了作者獨特的想象力。紫紅烘烤這些詞寫了那叢灌木的美麗，並且我讓孩子展開想象，用自我的語言描繪當時演奏的場景，孩子們進行了一些十分搞笑的補充。
最後，讓孩子們用情朗讀。
每個場景如果採用同樣的方法學習的話，那孩子們必須會覺得有些厭倦。每個場景我抓住了不一樣的重點讓孩子們去學習去體味。
比如，蟲子搬動食物的場景裡，我讓孩子們展開想象是什麼力量使他們這麼勤勉地奔忙呢？孩子們的想象也十分有創造性。
歡迎遠客的場景中我讓孩子們體會了蟲子和人一樣，有人的感情，友好好客。小圓蟲吸引了黑甲蟲的場景裡同樣我讓孩子們體味了蟲子和人一樣，有人的感情，愛好完美的事物。同樣遊俠歸來的場景中，也讓孩子們體味了蟲子有人的感情，明白什麼思念什麼是牽掛。
透過這三個片段的學習，孩子們對蟲子普遍有了好感，認為蟲子十分可愛，十分搞笑，和人一樣，有情有義。
在教學中，我也和孩子們一樣，情緒十分興奮。我覺得自我不是老師，而是乙個孩子，對蟲子的世界充滿了好奇，充滿了期盼。渴望走進蟲子世界，去了解蟲子的更多方面。
和孩子們學完這課，感慨頗多。雖然我們是不太年輕的老師，但是，要永遠持續一顆童心，亮著一雙童貞的眼光，這樣我們能發現更多的完美，更能讓我們的課堂持續持久的生命力。昨日晚上自習的時候，我讓孩子們寫寫對我的推薦和想法，有兩個孩子寫到他們以前不喜歡語文，但是這學期卻覺得學習語文是一件十分搞笑的事情，頓時讓我覺得異常滿足。
當一位能改變學生老師的，是我最大心願。雖然我對他們的改變並不必須能改變他們的未來，但是，讓他們的記憶中有了這樣一段完美的回憶，也是值得的！
草蟲的村落教學反思（4）：
讓童心馳騁--《草蟲的村落》教學反思
《草蟲的村落》是一篇充滿了童趣的文章，作者以乙個孩童的眼光記敘了一次遊歷草蟲村落的過程。
雖然這篇文章學生很感興趣，但是，以往我的教學中並沒有抓住孩子感興趣的切入點，將孩子們引入草蟲的世界裡，了解蟲子的生活習性，感受蟲子的喜怒哀樂，體味文字的獨特魅力。因此，這樣好的課程資源由於我教學設計的問題，並沒有發揮其最有效的作用。既沒有進行有效的文字訓練，又沒有讓孩子們受到熱愛大自然的薰陶。
這課的教學在我十分矛盾的狀況下不緊不慢地開始了。
讀課文，學生字新詞，弄清課文的敘述順序並將課文分段。此時，只剩下幾分鐘就下課了。於是我安排孩子們討論:
課文中敘述了草蟲世界的哪幾個場景?你最喜歡哪個場景，為什麼，請在書上批註你的體會。孩子們的學習很專注。
沒想到，我隨意安排的這個教學環節在教學中起到了莫大的作用。
第二堂課，我索性引導孩子圍繞孩子們喜歡的場景展開了學習。
孩子們最喜歡的場景是蟲子開演奏會的場景。我就從這個自然段入手帶著孩子們學習。於是我帶著孩子從三個方面體會了蟲子演奏的音韻美和背景美。
優美的音韻靈泉優於只有這些詞語為我們描繪了音韻的美。並且，我還引導孩子們體會了作者獨特的想象力。紫紅烘烤這些詞寫了那叢灌木的美麗，並且我讓孩子展開想象，用自我的語言描繪當時演奏的場景，孩子們進行了一些十分搞笑的補充。
最後，讓孩子們用情朗讀。
每個場景如果採用同樣的方法學習的話，那孩子們必須會覺得有些厭倦。每個場景我抓住了不一樣的重點讓孩子們去學習去體味。
比如，蟲子搬動食物的場景裡，我讓孩子們展開想象是什麼力量使他們這麼勤勉地奔忙呢?孩子們的想象也十分有創造性。
歡迎遠客的場景中我讓孩子們體會了蟲子和人一樣，有人的感情，友好好客。小圓蟲吸引了黑甲蟲的場景裡同樣我讓孩子們體味了蟲子和人一樣，有人的感情，愛好完美的事物。同樣遊俠歸來的場景中，也讓孩子們體味了蟲子有人的感情，明白什麼思念什麼是牽掛。
透過這三個片段的學習，孩子們對蟲子普遍有了好感，認為蟲子十分可愛，十分搞笑，和人一樣，有情有義。
在教學中，我也和孩子們一樣，情緒十分興奮。我覺得自我不是老師，而是乙個孩子，對蟲子的世界充滿了好奇，充滿了期盼。渴望走進蟲子世界，去了解蟲子的更多方面。
草蟲的村落教學反思
課文的許多地方留下了想象的空間，我引導學生進行思考。如 課文第九自然段 我還看見了許多許多 啟發學生思考 我還會看見些什麼？在老師的引導下，四人小組合作學習，使每個學生都有表達自己見解的機會，拓展了學生思維空間，加深了對課文的理解。最後，我隨堂布置了乙個小練筆 模仿作者的寫作方法，運用擬人 比喻等修...
草蟲的村落教學反思
課文的許多地方留下了想象的空間，我引導學生進行思考。如 課文第九自然段 我還看見了許多許多 啟發學生思考 我還會看見些什麼？在老師的引導下，四人小組合作學習，使每個學生都有表達自己見解的機會，拓展了學生思維空間，加深了對課文的理解。最後，我隨堂布置了乙個小練筆 模仿作者的寫作方法，運用擬人 比喻等修...
《草蟲的村落》的教學反思
草蟲的村落 是一篇在表達上頗有特色的散文。文章中作者發揮豐富的想象，運用了擬人 比喻等修辭手法，把平常人們忽視了的草蟲世界描繪得情景交融，亦真亦幻，將乙個生動 活現的草蟲世界展現給了大家，帶學生進入這個神奇的世外桃源，體會作者對大自然 對小生靈的一片愛憐之情，是本課的教學重點，也是難點。在本課的教學...