教學目標
知識與技能:
1、鞏固上節課所學的字詞，並能按要求進行詞語積累。
2．有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。
3．與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行「心靈對話」。
4．體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。
過程與方法：
引導學生通過具體的語言文字，體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。
情感、態度、價值觀：
感受作者熱愛自然關愛小生靈的情懷。
教學重點、難點：
重點：引導學生通過具體的語言文字，體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。
難點：體會作者的寫法和獨特感受。
教學過程
第二課時
一、複習舊課，匯入新課
1、聽寫詞語。
2、上節課，我們學習了課文第5、6自然段，跟作者一起看了草蟲村落當中遠方來客時的有趣情景，還聽了一場草蟲**會。當作者聽了這場**會，他由衷地讚嘆：「此時，我覺得它們的**優於人間的一切**，這是只有蟲子們才能演奏出來的！
」，這節課，我們繼續跟隨作者到草蟲的村落去遊歷。
二、品讀課文，深入**
1、從「歸來的遊俠」中，體悟作者的獨特感受。
（1）「我想它一定是遊俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左衝右撞，終於走出一條路。」
①作者為什麼把黑甲蟲稱作「遊俠」，從中感受到了什麼？
② 你從**看出甲蟲是勇敢的？
小結：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，它是快樂的。
（2）雲遊四方，回到家鄉，同伴們是怎麼招呼遊俠的？你感受到它們的快樂了嗎？（理解寒暄）
2、從「村民的勞動」中，體悟作者的獨特感受。
「現在它們歸來了，每乙個都用前肢推動著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什麼力量使它們這麼勤勉地奔忙呢？」
是什麼力量使黑甲蟲們這麼勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。）
小結：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創造著。
3、再一次跟隨作者到草蟲的村落遊歷一番。
我還看見了許多……
我還看見了
原來，在小蟲子的世界中，蘊藏著多少啊！
在我眼中，草蟲的村落就是
三、昇華情感，進行練筆
1、為什麼作者能發現這神奇的世界呢？
（1）觀察細緻。
（2）展開豐富的聯想和想象。
作者看到乙隻孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位「遊俠」。
看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成「南國的少女」。
看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象成「**家」。
看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠方歸來的「勞動者」……
（3）熱愛大自然，熱愛生活。
2、只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發現很多，說說你去觀察過什麼？
3、請同學們發揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學習作者的寫法，融進自己的感受。
4、課外拓展：
（1）.閱讀選讀課文中的《林海》。
（2）.有機會可以閱讀郭楓的散文集《老家的樹》
《早春花束》。
板書：草蟲的村落
交流往來參觀**會勞動
快樂的天地
草蟲的村落教學設計
六二付豔枝 教學目標 1 會寫11個字，正確讀寫 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫遊 親吻 左衝右撞 意味深長 龐然大物 行色匆匆 等詞語。2 引導學生隨作者進行一次奇異的遊歷，從中感受作者熱愛自然 熱愛生靈的情懷。3 在有感情地朗讀課文的基礎上，體會作者如何觀察 如何展開聯...
《草蟲的村落》教學設計
9 師 當我們在這草蟲的村落裡看到遊俠回家，親人迎接的場面時，我們會發現 出示課件 原來，在小蟲在的世界裡，蘊藏多少親情啊！二 交流5 8自然段。1 師 那麼，小蟲子的世界裡還蘊藏著什麼呢？帶著此問題，按照剛才的方法 ppt出示 方法 抓住文中的具體詞語和句子，通過聯絡生活來想象。生自由朗讀，相互交...
草蟲的村落作業設計
小學作業設計 課題 草蟲的村落 作業設計 教材 學段 學科 教科書 出版社 版次 內容 學段 年級 學科 上或下 單元 適合物件 年級 班級 學生 設計者 姓名 單位 聯絡 設計時間 內容 1 學習目標 1 熟讀課文，追隨作者的文字描述，作一次奇異的遊歷，感受作者熱愛自然 熱愛生靈的情懷。2 反覆誦...