9、師：當我們在這草蟲的村落裡看到遊俠回家，、親人迎接的場面時，我們會發現：（出示課件：原來，在小蟲在的世界裡，蘊藏多少親情啊！）
二、**交流5——8自然段。
1、師：那麼，小蟲子的世界裡還蘊藏著什麼呢？帶著此問題，按照剛才的方法：（ppt出示：方法：抓住文中的具體詞語和句子，通過聯絡生活來想象。）
生自由朗讀，相互交流，可以畫出相關語句，並在旁邊寫出自己的想法。
2、學生匯報，暢所欲言。
（1）小蟲子的世界中蘊藏著智慧型，從哪些地方可以看出呢？（5和8自然段）
師：同學們，聯絡生活來想象一下，你覺得在草蟲的村落裡還會有哪些工作？（指名回答）同學們，想象非常豐富，了不起！
（2）小蟲子的世界裡蘊藏著勃勃生機和無窮的快樂，6自然段可以看出。（出示課件：甲蟲**家們……）
師：同學們，我們一起來看看這句話。靈泉指的是什麼？
作者把甲蟲**家們的演奏，比作靈泉，這讓你感受到了什麼？（生自由回答）「靈泉」，形容像泉水一樣非同一般，具有靈性。請大家齊讀這句話。
師：同學們，我們長把自然界的聲音稱作天籟之聲，經過剛才同學們的演繹，這種充斥在作者頭腦中那種無與倫比的美就更濃了，此時此刻，難怪作者會發自內心的說：（出示課件：
此時，我覺得……）齊讀這段話。
（3）小蟲子的世界裡還蘊藏著友好、勤勉。（5、7自然段）
三、小結：
同學們，今天我們隨著作者去草蟲的村落裡有禮了一番，親眼目睹了「村民們」的勞動、生活、工作，更重要的是：用心靈感受到了草蟲的村落裡蘊藏著濃濃的親情、無窮的只會、蓬勃的生機、無盡的快樂、彼此的友好，以及讓人折服的勤勉。但老師更願意用省略號來代替我們的想法，它代表著我們對草蟲村落的理解遠沒有結束，它代表著我們對草蟲村落居民生活的嚮往之情遠沒有終結。
難怪作者會：（出示課件：1、2、3自然段），學生齊讀。
四、作業布置：教材第10頁第3題和課後「小練筆」。
板書設計草蟲的村落
親情、智慧型、生機
快樂、友好、勤勉……
草蟲的村落教學設計
六二付豔枝 教學目標 1 會寫11個字，正確讀寫 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫遊 親吻 左衝右撞 意味深長 龐然大物 行色匆匆 等詞語。2 引導學生隨作者進行一次奇異的遊歷，從中感受作者熱愛自然 熱愛生靈的情懷。3 在有感情地朗讀課文的基礎上，體會作者如何觀察 如何展開聯...
《草蟲的村落》教學設計
教學目標 知識與技能 1 鞏固上節課所學的字詞，並能按要求進行詞語積累。2 有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。3 與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚 山川草木的生命與靈性，與大自然進行 心靈對話 4 體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。過程與方法 引導學生通過具體的語言文字...
草蟲的村落作業設計
小學作業設計 課題 草蟲的村落 作業設計 教材 學段 學科 教科書 出版社 版次 內容 學段 年級 學科 上或下 單元 適合物件 年級 班級 學生 設計者 姓名 單位 聯絡 設計時間 內容 1 學習目標 1 熟讀課文，追隨作者的文字描述，作一次奇異的遊歷，感受作者熱愛自然 熱愛生靈的情懷。2 反覆誦...