教學目標：
1、默讀課文，把握文章內容。體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。
2、感受作者熱愛自然、關愛小生靈的情懷。
3、學會6個會認字，並能按要求進行詞語積累。
教學重點：
默讀課文，把握文章內容。
教學難點：
體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。
教學過程：
一、 談話匯入：
同學們，我們學習過了《貓》、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課文後，越發感到了動物是我們人類的夥伴。其實在動物界不僅僅是這些哺乳動物非常可愛，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢！今天，我們就一同走進蟲子的家去感受這份快樂，那裡就是？
（學生齊說課題，教師板書）
二、整體感知課文內容：
1、自由朗讀課文，要做到正確、流利。注意將自己在預習時自學到的生字新詞讀準確。
2、指名朗讀課文，師生共同評價是否正確，反饋預習情況。
3、默讀全文，想一想：「草蟲的村落」給你留下了怎樣的印象？之後學生可簡單談談，可以用文中的詞語，也可用自己的話。
三、默讀課文，把握內容：
1、出示自學提示：默讀課文，想一想你在「草蟲的村落」中看到了什麼，畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的？
2、學生自學，教師巡視。
3、學生匯報交流自學情況，教師點撥：
（1）從「歸來的遊俠」中，體會作者的獨特感受：
「我想，它一定是遊俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左衝右撞，終於走出了一條路。」
追問：作者為什麼要把黑甲蟲稱作「遊俠」呢？
小結：從這位勇敢的遊俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。它是快樂的，作者看到了它，並做了合理豐富的想象，也感到了快樂。
（2）從「村民和諧生活」中，體會作者的獨特感受：
可抓住「駐足痴望」、「攀談得很投機似的」等關鍵詞句，體會小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關係也十分融洽。大家在這個小天地中，生活得真是其樂融融。
（3）從「**演奏會」中，體會作者的獨特感受：
「他們全神貫注地振著翅膀。優美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的**優於人間的一切**，這是只有蟲子們才能演奏出來的！
」 學生可以通過「音韻」、「靈泉」體會作者豐富的想象力。
作者認為甲蟲的叫聲「優於人間的一切**」，從中你體會到了什麼？
（4）從「村民的勤勉勞動」中，體會作者的獨特感受：
是什麼力量使乙隻只小蟲們這麼勤勉地奔忙，你能理解嗎？（生活的快樂，以及對自己家的責任感，促使甲蟲們如此勤勉的工作著。大家各司其職，在勞動的同時，它們也從中感受到了快樂。）
四、情感昇華，感受寫法：
1、我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的遊歷。可大家想一想，為什麼我們不能將日常見到的小蟲子寫成這麼美的文章呢？同桌相互討論討論。
2、師生交流：
（1）認真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨特的視角；
（2）能展開豐富的聯想與想象，表達自己獨特的感受；
（3）喜愛小昆蟲，有一顆關愛小動物的善良的心；
（4）熱愛大自然，熱愛生活。
……3、大家分析的都很好，其實作者在文中也流露出了，我們來一起對讀一下文章的開頭和結尾部分，讀出作者這份情懷。
五、小練筆
１、作者想象豐富，感受獨特，舉例說說看。 （略。文中很多例子，比喻，擬人的地方很多都是作者獨特的感受。）
２、聯絡生活實際，你有過像作者這樣的獨特的感受嗎？同桌互相交流自己最近一周來觀察到的小蟲世界裡有意思的內容。 （鼓勵學生說說自己獨特的感受。
） ３、全班交流：請２名學生向全班介紹自己觀察的內容。
大家評議：是否展開想象，融入自己的感受。 ４、出示小練筆的要求： 豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意。請你寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。
六、閱讀欣賞
我們再來看一段寫昆蟲的例文： 蟬的**蟬是非常喜歡唱歌的。它翼後的空腔裡帶有一種像鈸一樣的樂器。
它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。的確，有種蟬，為了滿足**的嗜好，犧牲了很多。因為有這種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落裡。
當然了，要熱心委身於**，那麼只有縮小內部的器官，來安置樂器了。 但是不幸得很，它這樣喜歡的**，對於別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發現它唱歌的目的。
通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實明顯，這個意見是錯誤的。 蟬與我比鄰相守，到現在已有十五年了，每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在筱懸木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。
吸管插到樹皮裡，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱。 所以這樣看起來，它們並不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會費掉整月的功夫叫喊他們吧！
──節選自法布林《昆蟲記·蟬》
七、課外拓展
１、學習了本文，你有什麼收穫呢？ （可以從語言文字方面，從寫作方面，從自然知識方面等各方面談。）
3 《草蟲的村落》
2015.8.30下午第三節六一語文 上節反思 上節課講了第三課的第一課時，主要是讀課文和整體把握課文，根據檢查預習和課堂回答來看，學生預習情況不錯，這節課的內容通過預習都掌握了。本節內容 3.草蟲的村落 第二課時 本節目標 1.感受作者熱愛自然 熱愛生靈的情懷 2.體會作者是怎樣用心觀察大自然，如...
第3課草蟲的村落
3 草蟲的村落 基於標準的教學設計 教材 義務教育課程標準實驗教科書 語文 人民教育出版社2015版 內容 小學六年級 語文 上冊 第一組 主題 走進大自然 課時 共兩課時 授課物件 六年級學生 目標確定的依據 1.課程標準相關要求 1 有較強的獨立識字能力。能聯絡上下文和自己的積累，推想文中有關詞...
草蟲的村落
草蟲的村落 教學設計一 龐春娥教學目標 1 正確讀寫 靜謐 小巷 音韻 勤勉 龐然大物 等詞語。2 有感情地朗讀課文。3 體會作者用心觀察大自然，感悟自然中花鳥蟲魚 山川草木的生命與靈性，與大自然進行 心靈對話 4 體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。教學重點難點 體會作...