《草蟲的村落》教案

第一時談話匯入，揭示題同學們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過「草蟲的村落」嗎？「草蟲的村落」是怎樣的呢？

今天，我們就一起學習新文。齊讀題。初讀文，整體感知（1）自由讀文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把文讀通順。

思考：「草蟲的村落」給你留下了怎樣的印象？（2）字詞檢查。

（3）交流反饋。梳理內容，明確場景（1）自由讀文，想一想：「草蟲的村落」在哪兒？

你在那裡看見了什麼？（2）交流反饋。①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。

這裡，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。草蟲的村落在「森林邊緣的小丘上」。這個森林是在作者的想象中通過放大構成的。

②空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。乙隻小蟲，乙隻生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裡。我想它一定是遊俠吧！

作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學生明白，作者的想象力很豐富，他把乙個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了乙個「草蟲的村落」。）③隨著作者的目光，你在「草蟲的村落」裡看到了什麼？

交流時，教師相機出示：「我想它一定是遊俠吧……終於走出一條路。」「蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，……到處參觀遠房親戚的住宅。

」「甲蟲**家們全神貫注地振著翅膀，……這是只有蟲子們才能演奏出來的！」作者為我們描繪出了乙個名副其實的「村落」：有建築，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。

（3）再讀文，想一想，作者是怎樣發現這個「草蟲的村落」的？

①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的遊歷。（理解「追隨」）②今天，我又躺在田野裡，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。「靜謐」是什麼意思？

從這個詞語中你讀懂了什麼？「靜謐」不但寫出了周圍環境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放鬆。有這樣的環境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發現這「草蟲的村落」，才會發現──（生齊讀）「我發現了草叢中蟲子的快樂天地。

我多麼得意啊！」總結回顧，布置作業這節我們跟隨著作者在草蟲的村落裡作了一次奇異的遊歷，在那裡，我們發現了乙個草叢中小蟲子的快樂天地。為什麼說這是個小蟲子的快樂天地呢？

我們到下節再去學習。作業：抄寫自己喜歡的句子。

第二時複習舊，匯入新（1）通過上節的學習，我們知道作者發現了乙個小蟲子的快樂天地。作者認為「草蟲的村落」是個「快樂天地」？你是從哪兒體會到的？

從中你感受到了什麼？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關的句子。（2）學生自由讀，畫句子。

品讀文，深入**（1）從「歸來的遊俠」中，體悟作者的獨特感受。①我想它一定是遊俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。

它不斷地左衝右撞，終於走出一條路。a作者為什麼把黑甲蟲稱作「遊俠」，從中你感受到了什麼？b你從**看出甲蟲是勇敢的？

小結：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。②雲遊四方，回到家鄉，同伴們是怎麼招呼遊俠的？

你感受到它們的快樂了嗎？（2）從「村民的和諧生活」中，體悟作者的獨特感受。（抓住「駐足痴望」、「攀談地很投機」體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關係也十分的融洽。

他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。）（3）從「**演奏會」中，體悟作者的獨特感受。我的目光為一群**演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。

鼓勵學生發揮想象，理解甲蟲們所在的**廳很美，是「天然」的。甲蟲**家們全神貫注地振動著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的**優於人間的一切**，這是只有蟲子才能演奏出來的！

①聯絡實際，說說你聽到過哪些大自然的**家演奏出來的**。②作者認為甲蟲的叫聲「優於人間的一切**」，從中你體會到了什麼？抓住「音韻」、「靈泉」，體會作者豐富的想象力。

③小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀好這句話。（4）從「村民的勞動」中，體悟作者的獨特感受。

現在它們歸來了，每乙個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什麼力量使它們這麼勤勉地奔忙呢？是什麼力量使甲蟲們這麼勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？

（生活的快樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。）小結：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創造著。

昇華情感，進行練筆小甲蟲們不但有生命，還有靈性。這是作者用心觀察的結果。（1）自由讀最後兩段，說說你讀懂了什麼？

（體悟作者對田野、對大自然充滿了喜愛之情。）（2）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發現很多，說說你去觀察過什麼？（3）請同學們發揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學習作者的寫法，融進自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。

（4）交流反饋。