百度鏈結： 板書課題：草蟲的村落學生齊讀課題
師：讀了課題，同學們有什麼問題呢？
同學們自由發言
師小結：村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態。草蟲的村落，其實無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼裡，它和人類的生活天地沒有兩樣。
表達了作者對草蟲的喜愛之情。這節課老師就和同學們一起走進草蟲的村落。
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，要做到正確、流利。注意預習時碰到的生字新詞。
字詞檢查，朗讀和理解詞語
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2.指名朗讀課文，師生共同評價是否正確，反饋預習情況。
3.朗讀全文，想一想：「草蟲的村落」給你留下了怎樣的印象？學生可以用書中的詞語回答。
三、默讀課文，梳理內容
1.默讀課文，想一想：「草蟲的村落」在什麼地方？
2.討論交流：
（1）它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這裡，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。
草蟲的村落在「森林邊緣的小丘上」。這個森林是在作者的想象中通過放大構成的。
（2）空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。乙隻小蟲，乙隻生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裡。我想它一定是遊俠吧！
作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學生明白，作者的想象力很豐富，他把乙個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了乙個「草蟲的村落」。）
（3）隨著作者的目光，你在「草蟲的村落」裡看到了什麼？
交流時，教師適時出示相關句段：
「我想它一定是遊俠吧……終於走出一條路。」
「蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，……到處參觀遠房親戚的住宅。」
「甲蟲**家們全神貫注地振著翅膀，……這是只有蟲子們才能演奏出來的！」
師小結：作者為我們描繪了乙個名副其實的「村落」：有建築，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往、和生活。
3.再讀課文，想一想作者是怎樣發現這個「草蟲的村落」的？
（1）我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的遊歷。（理解「追隨」）
（2）今天，我又躺在田野裡，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
「靜謐」是什麼意思？從這個詞語中你讀懂了什麼？
「靜謐」不但寫出了周圍環境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜，人也很放鬆。有這樣的環境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發現這「草蟲的村落」。才會發現（生齊接）——草叢中蟲子的快樂天地。
我多麼得意啊！
四、總結回顧，布置作業
這節課我們追隨作者在草蟲的村落裡作了一次奇異的遊歷，在這裡，我們發現了乙個草叢中小蟲子的快樂天地。為什麼說這是個小蟲子的快樂天地呢？下節課我們繼續學習。
第二課時
一、回顧舊課，匯入新課
1、通過上節課的學習，我們知道作者發現了乙個小蟲子的快樂天地。作者認為「草蟲的村落」是乙個「快樂的天地」？你是從哪兒體會到的？
從中感受到了什麼？請大家用喜歡的方式自由讀文，邊讀邊畫出相關的句子，在書上做批註。
2、學生讀文，交流，
二、品讀課文，深入**
1.從「歸來的遊俠」中，體悟作者的獨特感受：
（1）我想它一定是遊俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷得左衝右撞，終於走出一條路。
① 作者為什麼把黑甲蟲稱作「遊俠」，從中你感受到了什麼？
②你從**看出甲蟲是勇敢的?（從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。）
（2）雲遊四方，回到家鄉，同伴們是怎麼招呼遊俠的？你感受到它們的快樂了嗎？
2.從「村民的和諧生活」中，體悟作者的獨特感受：
（抓住「駐足痴望」、「攀談地很投機」體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關係也十分融洽。它們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。）
3.從「**演奏會」中，體悟作者的獨特感受：
我的目光為一群**演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，聚散在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。
鼓勵學生發揮想象，理解甲蟲們所在的**廳很美，是「天然」的。
甲蟲**家們全神貫注地振動著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的**優於人間的一切**，這是只有蟲子才能演奏出來的！
出示句子
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（1）聯絡實際，說說你聽到過哪些大自然的**家演奏出來的**。
（2）作者認為甲蟲的叫聲「優於人間的一切**」，你從中體會到什麼？
抓住「音韻」、「靈泉」，體會作者豐富的想象力。
師：小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。
4.從「村民的勤勉勞動」中，體會作者的獨特感受：
「現在它們歸來了，每乙個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什麼力量使它們這麼勤勉的奔忙呢？」
是什麼力量使乙隻只小蟲們這麼勤勉地奔忙，你能理解嗎？
（生活的快樂，以及對自己家的責任感，促使甲蟲們如此勤勉地工作著。大家各司其職，在勞動的同時，它們也從中感受到了快樂。）
三、昇華情感，寫法總結
這節課老師和同學們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的遊歷。同學們想一想，作者是怎樣將日常見到的小蟲寫成了這麼美的文章呢？
學生發言，師小結：
1、 認真觀察。
2、 展開豐富的聯想和想象，表達自己的獨特感受。
3、 熱愛大自然，熱愛生活。
四、課後拓展
把自己想象成乙隻小動物，作一次奇異的遊歷，記錄下來，下節課和同學們分享！
【板書設計】：
迷路的黑甲蟲
花色斑斕的小圓蟲
草蟲的村落龐大的蜥蜴小蟲子的快樂天地
（奇異的遊歷） 振動翅膀的甲蟲
行色匆匆地甲蟲
【教學反思】：
《草蟲的村落》是一篇極富情趣的文章，草蟲居然有村落，不光有村落，還有大街和小巷……感受著作者的奇思妙想，揣摩著編者們的匠心獨運，在教學中我用活動話教學的方式設計了課堂，充分調動學生的積極性，讓學生們在活動中學習，讓學生盡快走入文字，學生在情境中自己也好像變成乙隻小甲蟲。接著讓學生聯絡實際想象，引領學生深入感悟文字內涵，把文字語言串起來有機訓練，內化成學生自己的語言，對課文理解更加深刻。學要有所得，通過讓學生交流感受深刻的句子，引領學生自主解讀文字，從字裡行間去感悟作者的情感，去感悟語言文字的美！
最後在拓展環節讀寫結合，讓學生把自己想象成乙隻小蟲子，作一次奇異的遊歷，進一步強調想象的重要性，充分重視學生的發展，讓學生體會到學以致用，是學生對課文內容和寫法上理解的昇華。
《草蟲的村落》教案
第一時談話匯入，揭示題同學們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過 草蟲的村落 嗎？草蟲的村落 是怎樣的呢？今天，我們就一起學習新文。齊讀題。初讀文，整體感知 1 自由讀文，遇到難讀的詞語 句子多讀幾次，把文讀通順。思考 草蟲的村落 給你留下了怎樣的印象？2 字詞檢查。3 交流反饋。梳理內容，明確場景 1 ...
草蟲的村落反思
康巴什新區第四小學龐春娥 這是一篇散文，根據課文的特點和學生的實際情況我制定了本課時的教學目標 1 複習詞語 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫遊 親吻 左衝右撞 意味深長 龐然大物 行色匆匆 等。2 圍繞草蟲的村落裡蘊含著什麼，從中感受作者熱愛自然 熱愛生靈的情懷。3 在有感...
草蟲的村落教學反思
課文的許多地方留下了想象的空間，我引導學生進行思考。如 課文第九自然段 我還看見了許多許多 啟發學生思考 我還會看見些什麼？在老師的引導下，四人小組合作學習，使每個學生都有表達自己見解的機會，拓展了學生思維空間，加深了對課文的理解。最後，我隨堂布置了乙個小練筆 模仿作者的寫作方法，運用擬人 比喻等修...