二、教學方法要靈活
興趣是人積極**事物的認識傾向。穩定的興趣能使認識過程的整個心理活動積極化，能使觀察更加敏銳，記憶得到加強，想象力更加豐富，克服困難的意志得到加強，使智力活動的效能大大提高。新課程標準實施以來，我一直本著學生是學習的主體的原則，堅持科學素養的形成從培養興趣開始的觀點。
課堂設計是高效課堂的關鍵。在吃透課標的基礎上，多樣的學習方法能使學生對所學知識記憶猶新。如何讓學生容易牢固地掌握所學的知識呢？
那就是多種教學方法的靈活運用，提高學習興趣和課堂效率。
1、運用順口溜巧計34個省級行政區，學生感興趣且易記憶：兩湖廣寧重河山，五江港澳青陝甘。雲貴西四地上天，內蒙台海福吉安。
2、列表對比法
用精煉、醒目的文字把文字敘述簡單化，使其重點一目了然。如在教學地形複雜多樣一節內容時，我採用了列表對比法進行教學，效果甚好。
3、小組合作法
這是我們常用的方法，在學生遇到難題時，教師不急著講解，把任務交給小組讓他們合作經解決，發揮小組集體的智慧型，自己解決了心情就特別高興，增強學生的自信心。
4、習題識記法
把本堂複習課要進行識記的內容設計一套思考練習題，讓學生通過自學思考，完成練習。這樣既培養學生的自學能力，又完成了對基礎知識的識記。特別在複習中更應注意識記方法的指導。
地理教學應結合學生的生活實踐，貼近學生的知識背景。將地理與學生的生活、學習及活動聯絡起來。讓學生親身感受到地理課才能受學生歡迎。我們才能把學習終身有用的地理滲入每一節課。
三、教學效果好不好
判斷一節課的效果可以從以下方面入手：
1、教學設計體現課標要求，創造性利用教材，教學環節設計精彩，講解準確到位，有效地指導學法。
2、學生是否處於積極的學習狀態。
3學生心情愉快地完成當堂的學習任務，檢測達到基本滿意。
只有經過教師精心的設計教學過程，靈活多樣的教學發法，才能達到高效的課堂。讓我們靜下心來教書，潛下心來育人，做乙個辛勤耕耘的教師。
高效課堂的反思
城東小學寧飛龍 我縣提出的 高效課堂 在是建立在以小組合作學習的形式之上的，已經實施兩個學期了，新課程積極倡導自主 合作 的學習方式,同時從課程的基本理念到課程目標,從教學建議到評價建議都十分注重學生學習的主體體驗。高效課堂 正是這種課程理念背景下產生的新型學習方式。細細診脈我們的課堂,冷靜思考,我...
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