高效課堂反思

高效課堂是我們學校一直積極**的一種課堂教學理念，也是每一位老師的課堂教學追求。學生用40分鐘就能掌握教學目標所要掌握的知識，課後不留作業，學生學得輕鬆，老師也教得幸福，當然，這是很難的，但是為了我們的課堂能獲得最大的效益，我們必須用心去研究教教材、學生、研究練習等影響課堂高效的重要因素。

一、有針對性的備課，提高教學準備的高效性。

1、備教材。把整個小學階段的教材看做乙個整體，吃透教材，了解每個階段要掌握的知識點，做到心中有數。把握重點、難點。要精心設計教學過程，提煉出簡練而有效的教學主線，層層推進。

2、備學生。教師在課前要全面了解本班學生的能力情況和學習需求，根據「學情分析」有的放矢地進行備課。要落實課堂上每乙個細節，給學生足夠的機會自主學習、交流、討論、組織學生有效的聽、說、讀、寫、練的課堂活動。

3、備練習。要根據教學內容和學生實際、精心選擇和設計課堂練習，去粗取精，做到講練結合、當堂訓練、當面反饋，充分發揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調動學習積極性。

二、建立和諧的師生關係，創設有效的學習氛圍。

1、融洽的師生關係有助於創造和諧的課堂氣氛。教師要做學生的良師益友，走近學生，了解他們的心理特點，關心他們的學習、身心健康，尊重學生的思想，善於激勵他們，站在學生的立場上對學生進行批評和鼓勵才有實際效果。

2、關注每一位學生。一節課就只有35分鐘，學生卻有四十多人，每個學生都起來回答問題是不可能的，但師生間的融洽關係意味著師生生命的相遇與共融，每乙個眼神與動作都潛藏著彼此的心意與情意，對不同的學生教師可以用不同的方式去關注。

要做到每一堂課都是高效課堂真的不容易，我們還要更多地去思考，去實踐，從學生實際出發，從培養學生的全面素質為目標，不浪費學生的生命，發揮課堂最大的效益。

岱崮中心小學宋玉霞