**對211課堂教學模式的思考
孟獻華211課堂是我校的一大教學特色，自實施以來，讓我們受益匪淺。至今快乙個學期了，在211課堂模式的課堂下，從一開始的一知半解到現在的明朗，我感觸很深。
這是一種全新的課堂，從備課到上課，這一切都是從0開始。因此，我們認真地實施著，我感受到了它有別於傳統的教學模式，有著自己獨特的優勢。它能最大程度地調動了學生的學習積極性，充分挖掘了學生的潛力。
它會讓學生發揮「組內合作，組外競爭」的精神。每次讓學生進行自主學習、合作**後，我都會讓學生展示答案，或是口頭回答，或是書面展示。當學生呈現答案之後，我不會馬上對答案進行評講。
一般情況下，我會讓同組的學生先對自己組員的答案進行評價或者改正，充分利用「組內合作」。總而言之，211課堂，講究的就是合作學習與自主學習相結合。這種「組內合作，組外競爭」模式，讓學生既體現到合作，又體現到競爭，而且課堂氣氛也得到提公升。
其中211課堂中，學生不再做小動作了，學生比以前更積極了，學生比以前更會合作了，學生的表現機會更多了，課堂更有生氣了……這一切都是211課堂模式帶給我們的全新景象.
但是在實施的過程中，本人對於211課堂還有一點點困惑：
首先，學生展示的機會是多了,展示率高了,但是課堂時間有限,課堂容量自然變少了.
其次，有部分同學只依靠小組的同學，沒有自己思考，沒有自己做題，只是複製別人的內容，假如被點到名字，他就會拿其他同學的作業到黑板展示答案。
再次,課堂操作形式不夠多樣化,每節課幾乎都是叫學習能力較強的同學上去展示,形式太單調
還有,由於學生自主學習、展示成果的時間較長，用來讀書的時間較少，失去了語文教學最主要的環節——讀。
解決的方法: （1）多點與其他的老師交流，向他們虛心請教有什麼好的教學形式。（2）加強學生的思想教育，培養學習的自覺性。(3) 多思考多種教學方法,多在教案上花功夫.
以上是我在211課堂中的一些感受和困惑, 不足之處,請多多指出.
高效課堂反思
高效課堂是我們學校一直積極 的一種課堂教學理念，也是每一位老師的課堂教學追求。學生用40分鐘就能掌握教學目標所要掌握的知識，課後不留作業，學生學得輕鬆，老師也教得幸福，當然，這是很難的，但是為了我們的課堂能獲得最大的效益，我們必須用心去研究教教材 學生 研究練習等影響課堂高效的重要因素。一 有針對性...
高效課堂反思
給學生自由的學習空間 我 了鳳翔中學郭老師的一節英語高效課堂觀摩課,聽後,感受很深.我認為要提高課堂效率主要從這幾方面入手 一.要想課堂變得高效，教師一定要對學生有普遍的關注。要經常用目光或微笑與學生交流，這是實現普遍關注的前提.要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得...
高效課堂反思
杜郎口 教學模式取得的巨大成效引起了全國教育界的震驚，我們在震驚之餘對 杜郎口 的教學模式進行了 及學習。身體力行 是最好的學習方法，所以，在期末，我們以 杜郎口 教學模式為范，進行了全校的教學改革，現就我個人觀點，對課堂中出現的情況進行反思 1 學生知學習慣的培養 高效課堂一改往日由老師教授獲得知...