《鯨》是一篇常識性的說明文，較之其他型別的課文知識性較強。課文介紹了有關鯨的大小，種類，進化過程及生活習性等方面的知識。
這篇課文很簡單，學生在讀一遍後，往往覺得他什麼都懂了，沒有吸引人的地方了。如果此時引導學生一步一步，一段一段去分析，理解，學生的學習熱情肯定會被刻板的教學程式消解的乾乾淨淨。為了激起學生學習的熱情，讓學生獲得切實的言語訓練，我在課堂上設計了很多生動的環節，比如看**，吸引住了學生。
我充分尊重學生自主性，讓學生以自己喜歡的方式匯報他的學習成果。如，同學們通過讀每一段，總結鯨的特點，並找出與之相關的句子。鯨生活習性這一部分讓學生採用多種形式展示，可以把自己當成鯨來介紹。
可以畫出來，可以表演，可以談感受，在鯨吃食時，學生把鯨描繪的活靈活現，在鯨睡覺這一部分，學生的畫更能起畫龍點睛的作用，充分展示學生個性，特長，也使學生理解更透徹，體驗也更深。他們自主選擇正是他們自主意識，自主行為，自主能力的具體體現。
《鯨》這篇課文，最重要一點是要讓學生感知說明的方法。我利用小黑板上板書第一自然段填空的內容，故意將數字擦去，改成「很重」「很大」「很長」等模糊的概念，讓學生下課後與原文對比，體會不同的表達效果。學生通過比較很容易發現，用上具體數字，能更清楚，更準確地了解鯨的特點。
舉例子，作比較，比喻等作用同理了。關於寫作技巧這東西是只可意會不可言傳的。對文中說明的方法，讓學生感知就可以了，我們不能貼標籤，硬灌輸。
在理解鬚鯨與齒鯨特點不同時，我採用**形式，讓學生從「牙齒」「吃食」「呼吸時的水柱」三方面填表對比，一目了然。並在理解「呼吸」「睡覺」時採用簡筆畫，學生直觀地理解了課文。做到了語文與美術，語文與數學的整合。
小學語文 教學反思參考2 鯨
教學反思參考2 鯨 由於個人在新課標後，語文教學實踐的經驗還不豐富。同時我們師生之間的默契程度還沒有達到理想的狀態，出現了許多不當的地方。在這裡我重點想說由於在沒恰當地處理學生主體和教師主導的地位，而導致的不當 一 不足 落實知識和知識點的過程中，學生是發揮了學習的主體地位，介紹了許多鯨的知識，讓學...
鯨教學反思
鯨 是一篇常識性的說明文，這類課文較之其他型別的課文知識性較強，學習它主要從語文的角度繼續體會說明文的表達方法。學生在三年級已經接觸過說明文，因此已經掌握了基本的說明方法。本文結構簡單 清楚，介紹了鯨的形體特點 種類和生活習性等方面的知識。本文在表達上運用列舉數字 比較 舉例 比喻等多種說明方法，對...
《鯨》教學反思
范金科 鯨 是人教版新課標第九冊中的第九課，是一篇科普性較強的文章。課文語言相對平淡，對學生缺乏足夠的吸引力。課前我便思考如何讓學生既學到有趣的動物和知識，又不失去語文學科的特性呢？在教學 鯨 這一課時，我讓學生通過填表畫水柱，展示鯨的睡覺過程 鯨的演變過程等一系列的教學手段，讓學生基本了解鯨的生活...