作者：謝冬
**：《新一代》2023年第05期
摘要：語法教學在我國的外語教學的歷史裡存在已久，但是，近年來，隨著各種英語教學方法的盛行，語法教學慢慢失去了自己的地位，變成了一種邊緣的教學方法。實際上，語法教學在大學英語的教學中是非常重要的。
這篇文章對語法教學在大學英語教學中的總要地位進行解讀，以望引起大家對語法教學的重視。
關鍵字：語法教學；大學英語；地位
中圖分類號：g640 文獻標識碼：a 文章編號：1003-2851（2012）05-0023-01
所有的語言教學者和語言的學習者都知道，在學習一種新的語言時，大家都會注重記憶詞彙，然後再學習語法，最後才能正確地使用這種語言。在英語的普及下，我國一時間湧現出許多教學方法，特別是在大學的英語課堂上，教師們慢慢改變了以往的語法教學，著重要求學生進行詞彙的記憶和練習，而且在大學英語四級的考試中，對於詞彙的考察大大超過了對語法的考察，這也從側面要求英語的學習者去記憶詞彙。
在這種現實情況下，難道語法教學在大學英語教學中就沒有作用了嗎？其實不然，英語語法學得好的學生，在日常的英語交流中，就會顯得特別有優勢，因為他們不僅能說出一口流利的正確的英語，還能更加精準地理解別人的意思。這種優勢能夠提公升學生的自信，增強他們的交流能力，從而實現了英語教學的教學目標——熟練地運用於實際交流。
下面筆者就針對現階段各種大學英語教學中的語法教學進行分析，**為什麼要在大學的英語教學中強調語法教學，為語法教學證明提出自己的觀點。
一、運用在交際法教學的語法教學的地位
在交際法的英語教學中，教師都是將語言的實際運用放在首位，把語言當成是人與人之間進行交流的工具。不可否認，英語教學本身就是為了讓學生去掌握這種語言，以便其在實際生活中進行運用，其交際性非常突出，但是，乙個人想表達清楚自己內心的想法，並且還能讓別人很好地理解，那麼這個交流過程中，二者應該有統一的語境，這個語境的養成實際上在很大程度上歸功於語法。如果語法夠好，組織的語言就會很清晰，聽的人就能很快理解。
遊戲在英語教學中的地位和作用
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