在英語教學中， 新課程理念下的創新教學設計應該包括哪些內容？在英語課堂上還存在哪些問題？
以下回答的內容完全是我學習過程中的一些淺顯的心得體會，如有不當之處請指教。
問題一:創新教學設計的內容
新課程的基本理念是：
一、 注重素質教育，體現語言學習對學生發展的價值。
二、 面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異。
三、 整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和個體差異。
四、 強調學習過程，重傷語言學習的時間性和應用性。優化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力。
五、 豐富課程資源，拓展英語學習渠道。
英語課程的總體設計思路是：以科學發展觀和先進的外語課程理念為指導，立足國情，綜合考慮我國英語教育的發展現狀，從義務教育階段起，建立乙個以學生發展為本、系統而持續漸進的英語課程體系。這一課程體系以培養學生的綜合語言運用能力為目標，根據語言學習的規律和義務教育階段學生的發展需求，從語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面設計課程總目標和分級目標。
這五個方面相互聯絡，相輔相成，使英語課程既重視培養學生的語言基礎知識和基本技能，也注重優化學習過程，引導學生行成有效地學習策略和一定的文化意識，培養積極向上的情感態度和價值觀。
教師如何提高備課水平。
新課程理念下的課程設計思路應該包括以下幾個方面的內容：
一． 面向全體學生，為每個學生學習英語奠定基礎。
二． 注重語言實踐，培養學生的語言運用能力。
三． 加強學習策略的指導，培養學生自主學習能力。
四． 培養學生的跨文化交際意識，發展跨文化交際能力。
五． 結合實際教學需要，創造性的使用教材。
六． 合理利用各種教學資源，提高學生的學習效率。
七． 組織生動活潑的課外活動，拓展學生的學習渠道。
八． 不斷提高專業水平，努力適應課程的要求。
問題二：英語課上存在的問題：
我認為在英語課上仍然存在以下幾個方面的問題。
一、 教師講的過多，教師在英語課上仍然佔據著主要角色。
二、 教師不能面向全體學生，使得大部分學生學習英語的積極性衰退。
三、 教師在課堂教學過程中不能聯絡生活實際。
四、 部分教師的課堂教學方法過於單調。
五、 學生的口語英語不能得到很好的鍛鍊。
六、 學生英語水平參差不齊，特別是農區學生，中學的英語水平幾乎是零起點。
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