興趣是學好一門語言的關鍵，對於小學生來說更是如此。小學英語是新增課程，學生對於這門課程比較生疏，所以，必須要調動學生的積極性，積極性的根源就在於興趣。學生對英語產生了興趣，就樂於接觸它，並且興致勃勃地全身心投入學習和探索，變苦學為樂學，從而達到事半功倍的成效。
凡是能激發學生喜歡英語的方法，便是英語教學的好方法。想讓學生對英語感興趣，最普遍、最有效的方法就是在教學中加入遊戲，提高他們的學習興趣，給他們乙個活躍愉快的學習氛圍，會收到極好的效果，因此遊戲在英語教學中起著至關重要的作用。
一、遊戲具有激發興趣、活躍課堂氣氛、集中注意力的作用
小學生都有好奇、好動和注意力不能持久等的特點，許多學生很大程度上都是憑興趣支配學習。因此，培養和保持學生的學習興趣便成了教師完成教學任務的重要途徑。一節好的英語課不應是老師的個人表演——「滿堂灌」，而應是有靜有動，動靜相結合的，在課堂教學中結合教師的講解，適當地安排一些遊戲，為孩子們提供乙個動的舞台，把他們的思維和身體從疲勞、緊張中解放出來，使他們渙散的注意力吸引過來，在輕鬆愉快的氣氛中完成學習任務，這樣會收到滿意教學效果。
所以在長期的教學實踐中，我注重順應孩子的天性，採用各種生動有趣的遊戲活動輔助教學。如gogo go stop 、guess 等，通過遊戲大大調動了學生學習興趣和主動參與的積極性，讓學生感到學習英語是一種樂趣而不是負擔，從而保持一種「我要學」的主觀慾望。滿足學生好動、好奇、好勝的心理，營造出無拘無束、輕鬆愉快的學習氛圍，使整個課堂活躍，讓學生在心情舒暢、活潑歡樂的氣氛中學習新知識。
例如，在學習冷、熱、溫暖時，剛開始學生們覺得新鮮，興趣很濃，熱情還很高，但隨著單詞加多，聽講和讀的時間加長，他們感到很疲乏，覺得沒意思了，注意力也不能很好地集中了。這時，我適時地加入了「聽口令，做動作」的遊戲，一聽說要做遊戲，孩子們立刻變得活躍起來，注意力又集中了，在隨後cold cold i』m very cold等的口令中，他們一會哆嗦，一會擦汗，一會又表現出溫暖的樣子，忙得不亦樂乎，最終在笑聲中個記住了這幾個詞。
遊戲在英語教學中的地位和作用
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