摘要：廈門市教育局2023年1月正式公布《關於減輕義務教育階段學生過重課業負擔的若干規定》，內容包括按時放學、嚴格控制作業量、保證學生睡眠、每學期只能考試兩次等。在被稱為廈門史上最嚴」減負令」實施以來，聚焦課堂、減負增效成為關鍵。
減負的關鍵是增效。而增效的關鍵在課堂。高水平的教學必然是高效益的，高效益必然會帶來輕負擔。
因此，數學教師應提高課堂效益，以達到減負增效的目的。
關鍵詞：課堂教學；充滿魅力；高效課堂；數學
隨著教育改革的不斷深入推進，教育理念的不斷更新，眾所周知，減負增效提質成為主流，減負增效已經成為教育界達成的共識。為實現真正意義上的減負增效，每個教育工作者都在探索思考新的教學方法。那麼在減負背景下，初中數學教學中，如何增效減負、追求有效的課堂教學呢？
如何讓數學課堂教學充滿魅力顯得尤為重要。
新的數學課程標準指出：」在數學教學活動中，教師要把基本理念轉化為自己的教學行為， 處理好教師講授與學生自主學習的關係，注重啟發學生積極思考；發揚教學民主，當好學生數學活動的組織者、引導者、合作者；激發學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創新與實踐；創造性地使用教材，積極開發、利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材；關注學生的個體差異，有效地實施有差異的教學，使每個學生都得到充分的發展；合理地運用現代資訊科技，有條件的地區，要盡可能合理、有效地使用計算機和有關軟體，提高教學效益。」在這裡不難看出：
教師在教學中不僅要考慮怎樣教，更要考慮學生怎樣學，努力建立」以學生為主體的教學模式」，真正體現出教學過程中教師的主導作用，學生的主體作用。那麼，在減負背景下如何讓數學教學課堂充滿魅力，這就要教師不僅應當掌握」教」的技能，更要掌握指導學生」學」的技能，而且教師還有根據學生的學習特點來安排教學。
如何讓數學課堂充滿創新活力
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如何讓數學課堂充滿創新活力
這樣教學，學生既自主參與到學習當中，又品嚐到成功的喜悅，從而激發學生的學習積極性，開拓發散思維，培養學生的創新意識。三 趣味性練習，激發學生的創新思維。有趣的練習是培養學生解題的興趣，激發學生思維的敏捷性 靈活性 深刻性和創新性的好方法。如在一次練習中，我出了一道這樣的題目 小紅有一些蘋果，送給小明...