《回聲》教學設計+反思（第二課時）
教學目標：
1、複習鞏固6個生字，會寫「倒、遊」。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。
3、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發探索科學的興趣。
4、感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養熱愛大自然的思想感情。
教學重點
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。
2、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發探索科學的興趣。
教學過程：
一、複習匯入
1、同學們，這節課我們來繼續學習第18課《回聲》。(板書課題，學生齊讀)
2、回顧課文內容。
上節課我們初讀了課文，誰能說說這篇課文主要寫了什麼事呢?(指名回答)
二、感受石橋洞之美。
1、這節課我們來細讀課文，看看小青蛙是怎樣弄明白回聲形成的道理的。剛才這位同學說了故事發生在石橋洞裡，那麼小河上這座石橋的橋洞又是什麼樣的呢?(出示石橋洞，學生描述)請同學們快開啟書，看看書上是怎麼描寫的。
(學生讀課文，邊讀邊找)
2、指名匯報交流。(課文第一自然段)
3、引導學生理解課文中把什麼比作大月亮。(把半圓的橋洞和它在水中的倒影連起來比作大月亮)
4、指導書寫「倒」。
5、指導朗讀。
月亮是圓圓的、亮亮的，非常美，在這裡課文把橋洞和它在水中的倒影連起來比作大月亮，也是那麼的美。所以我們在讀第一自然段的時候要用輕鬆愉快的語調。而且要把石橋、橋洞、倒影、大月亮這幾個詞加以強調。
誰願意來讀一讀?(指名朗讀，齊讀。)
三、朗讀感悟「回聲」的形成。
(一)感受小青蛙初聞「回聲」的心情。
1、這麼美的景色多吸引人哪，小青蛙和它的媽媽也來到了這裡，它們在這裡看到了什麼?聽到了什麼?又是怎麼做的呢?請同學們帶著這些問題自由讀第二自然段。
2、學生自由讀第二自然段，思考問題。
3、指名匯報交流，感受小青蛙的心情。(高興——奇怪極了)
4、指導朗讀。
(1)指導讀出小青蛙初始的高興以及聽到回聲後的奇怪。(理解「奇怪極了」「藏著」)
第二課時教學設計
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