本學期是進行的五年級數學下冊的知識，本冊教材包括了八個單元的學習，期中有七個單元的新授課，其中因數和倍數、長方體正方體體積表面積、分數的意義，既是本冊書的教學重點又是難點，每一部分知識都能做到讓大多數學生理解，學會，掌握，教學上嚴格按照有關的規定進行，但是到新學期結束，感覺時間是那樣的緊迫，上完新課，解決完練習題，時間已經結束了，自己還緊張的了不得。反觀這半年的教學，也沒有在哪個環節浪費了時間，難道是課時不夠，還是自己的教學內容沒有按排好，有時想想，問題也不知道出現了**。所以為了讓知識重現。
為了提高複習的針對性和目的性，我採取了以下的複習方法。
1、認真學習教參，找出本冊知識的知識點，重點難點。
2、根據平時的聽講、練習及單元測評等方面，了解學生掌握知識點的情況，特別是學生難點、易錯點。發現學生在立體幾何圖形求表面積及體積的有關計算，分數意義、分數的簡便運算等存在最大問題。
這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每週一換。要求學生抽空抄錄並且閱讀成誦。其目的在於擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環保等多方面。
3、在進行簡單的分析以後，讓學生進行了針對性的複習，如：立體圖形的計算，讓學生先反思自己的難點在**，平時出現的錯誤在**，師生共同複習兩個圖形的特點；從實際操作中，回顧表面積、體積公式的由來，提高公式應用的熟悉度。學生對於分數加減法簡便運算，特別是帶有一些小括號的題目，如何處理小括號中的運算，把平時同學們出現的問題一一列出，然後進行對比分析，讓學生找出規律，明白這類題目的處理方式，從而提高簡便運算能力。
死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,〝死記硬背〞與提高學生素質並不矛盾。
相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。
現在我長吁了一口氣，不管結果如何，現在重點難點和同學們再重現了一次，同學們對知識的理解掌握的怎麼樣，成績怎麼樣。反思一學期的教學，沒有好好的按排教學時間，也就是自己對教學內容的把握不夠，對學生和教學內容沒有好好的進行平衡，平時對差生時間照顧的太多。在以後的教學教程中，我會以此為經驗、教訓，使自己的教學能夠有序、有時、有質、有量的完成。
北京版五年級數學下冊《總複習》教學反思
本學年新課教學完畢後，發現還有3個多星期進行總複習,時間還是挺充裕的。為了提高複習的針對性和目的性，我主要採取了以下做法 1 認真學習 質量評價標準 與教學用書，提煉總結出全冊知識點，清楚地認識到知識點之間的聯絡。2 了解學生掌握知識點的情況，特別是學生難點 易錯點。為了更好的掌握學生學習情況，我仔...
北京版六年數學下冊《按比分配》教學反思
一 結合生活中的素材，為自主 形成氛圍。數學課程標準 提出 數學教學應該是從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，向他們提供充分從事數學活動和交流的機會。本課教學設計時，我考慮到教材中例題講的事例離學生生活實際較遠，放手讓學生自主探索難以理解，並有一定的困難。為了創設讓學生自主探索的情境，本課設計從學...
北京版五年級數學下冊《約分》教學反思
本節課充分運用知識的遷移，調動了學生的知識積累，使學生學的輕鬆 愉快，同時感悟了知識的形成過程。這節課以小猴的故事引入，吸引學生學習的興趣，激發了學生的求知慾。為本節課成功教學做了很好的鋪墊。在新授過程中，我沒有單一地把今天所要學習的內容直接出示給學生，而是把一種靜態的數學知識變為一種讓學生在一種大...