本學年新課教學完畢後，發現還有3個多星期進行總複習,時間還是挺充裕的。為了提高複習的針對性和目的性，我主要採取了以下做法：1、認真學習《質量評價標準》與教學用書，提煉總結出全冊知識點，清楚地認識到知識點之間的聯絡。
2、了解學生掌握知識點的情況，特別是學生難點、易錯點。為了更好的掌握學生學習情況，我仔細分析了幾個單元測驗卷以及平時作業情況，發現學生在分數意義（分數表示數量與表示關係存在混淆）、空間圖形有關計算、分數的簡便運算等存在最大問題。3、在前面兩個步驟完成後，我對學生以及需要重點複習的內容，已經有了清晰的認識。
在複習實施階段，就應該提高針對性。（1）因為學生掌握最差的是空間立體圖形，所以我剛開始，就先複習這一章，並讓學生從分析對比兩個立體圖形中，認清兩個圖形的特點；從實際操作中，回顧表面積、體積公式的由來，提高公式應用的熟悉度。（2）學生對於分數加減法簡便運算，特別是一些既有加法，又有減法的算式存在不足。
所以我決定，需要從整數加減法出發，教授學生，面對小括號前面是加法或減法的時候，去掉括號之後應該怎麼班，同時對減法性質進行延伸，這樣就能拓寬學生的運算思維，提高簡便運算能力。（3）學生對於分數表示量的大小與表示關係的區別不夠清晰，為了認識它們的區別，我採取題型對比的方式，讓學生在審題中，學會思考乙個分數究竟是表示量的大小，還是表示部分與整體的關係。方法有：
分數後面是否跟單位；是否說明單位1等。（4）除了這些需要重點關注的內容外，基礎差，理解能力低的學生，也應該重點關注。為了提高中下生的成績，我會選用一些課後時間，對他們進行輔導，我還從他們的複習冊中，給他們分析總結出薄弱環節，這樣就能提高複習針對性。
現在我發現，是不是應該在剛開始的時候，就應該讓學生自己分析總結整冊知識之間的聯絡，提高對知識架構的聯絡呢？雖然這樣做，會有難度，得出來的答案也值得商榷，但這樣會提高學生總結知識的能力。
北京版五年級數學下冊《約分》教學反思
本節課充分運用知識的遷移，調動了學生的知識積累，使學生學的輕鬆 愉快，同時感悟了知識的形成過程。這節課以小猴的故事引入，吸引學生學習的興趣，激發了學生的求知慾。為本節課成功教學做了很好的鋪墊。在新授過程中，我沒有單一地把今天所要學習的內容直接出示給學生，而是把一種靜態的數學知識變為一種讓學生在一種大...
2019北京版五年級數學下冊《通分》教學反思教育
我覺得成功的地方有 一 在學生比較五分之二和四分之一的大小後，並板書到黑板上 會出現很多種情況，一是把分數化成小數來比較 二是化成以最小公倍數作公分母進行比較 三是化成以其他公倍數作公分母來比較，還出現化成同分子分數進行比較等。我對每一種方法都好好反饋，並著中講解以公倍數和最小公倍數作同分母的兩種情...
北師大版五年級數學下冊總複習教案
一 複習內容。本冊複習內容分為三大板快 1 數與運算。整數 小數 分數以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算方法。2 空間與圖形。長方體和正方體的特徵以及展開與摺疊 露在外面的面，長方體和正方體的表面積計算及其實際運用 長方體和正方體的體積計算，容積計算，體積 容積 單位之間的換算。3 統計與概率...