作者：葉天龍
**：《新課程·小學》2023年第06期
一、教學內容分析
《圓的認識》是在學生學習了直線圖形的認識和面積計算，以及對圓初步的感性認識的基礎上進行教學的。因此，通過對圓的認識，不僅能加深學生對周圍事物的理解，提高解決實際問題的能力，也為今後學習圓的周長、圓的面積、圓柱、圓錐等知識打好基礎。
二、教學目標
知識與技能目標：體會圓的特徵，認識圓的各部分名稱，理解在同圓或等圓中直徑與半徑之間的關係。了解、掌握多種畫圓的方法，並初步學會用圓規畫圓。
過程與方法目標：通過猜想與驗證、觀察與分析、動手操作、合作交流等活動，使學生體會到圓的各點分布均勻性和廣泛的對稱性。
情感、態度與價值觀目標：結合具體的情境，體驗數學與日常生活的緊密聯絡，並能用圓的知識解釋生活中的簡單現象。
三、學習者特徵分析
學生在低年級已經對圓有了初步認識，加之生活中比較常見的緣故，已經有了一定的感性積累，只是在概念上尚不具體化，同時已經學過了幾種常見圖形，如，長方形、正方形、三角形等，為本課的學習奠定了基礎。小學六年級的學生處於經驗性的邏輯思維，思維的形成與發展需要依賴具體形象的經驗材料來理解和抽象事物之間的內在聯絡，以前學的幾種常見圖形是由線段圍成的，而圓則是由曲線圍成的，無論從內容本身，還是研究問題的方法都有所變化。學生的心理特點，決定了應當重視引導學生運用多種感官，參與知識的學習過程。
四、教學策略選擇與設計
本節課我將從情境教學匯入新課，激發學生的學習興趣，引導學生深入研究圓與我們生活的密切聯絡，通過讓學生主動探索，實踐操作，在動手中引導學生認識圓的各部分名稱及具體特徵。
五、教學重點及難點
教學重點：理解和掌握圓的特徵，學會用圓規畫圓的方法。
圓的認識教學設計與反思
2012 2013第一學期數學公開課 徐艷麗教學內容 圓的認識 教學目標 1 認識圓，知道圓的各部分名稱，知道同一圓內半徑 直徑的特徵，初步學會用圓規畫圓。2 使學生掌握圓的特徵，理解在同乙個圓裡直徑與半徑的關係，能根據這種關係求圓的直徑或半徑。3 培養學生的觀察 分析 抽象 概括等思維能力和初步的...
《圓的認識》教學設計及反思
圓的認識 教學內容 人教版六年級數學上冊p56 p58 p60，例1 例2和練習十四的1 4題。教學目標 1 使學生認識圓，掌握圓的各部分名稱。2 通過動手操作 實驗觀察探索出圓的特徵及同乙個圓裡半徑和直徑的關係。3 初步學會用圓規畫圓，培養學生的作圖能力。4 培養學生觀察 分析 抽象 概括等思維能...
《圓的認識》教學設計及反思
人教版 九年義務教育六年制小學教科書 數學 第十一冊第四單元 圓 教學內容 人教版 九年義務教育六年制小學教科書 數學 第十一冊第四單元第55 58頁圓的認識。教學目標 1 進一步認識圓，知道並理解圓的各部分名稱 了解圓的特徵，理解直徑和半徑的關係 學習用圓規畫圓，初步能按要求畫圓。2 通過直觀教學...