作者：張佔兵
**：《中學生數理化·教與學》2023年第08期新課程倡導學生自主學習，主動參與，注重學生的學習經驗的積累與學習興趣的培養，改變課程實施過程中過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀，積極發展學生的各種思考策略和學習策略，使學生在學習過程中有內在的動力支援，能從學習中獲得積極的情感體驗，對學習內容和過程能夠進行自我監控，並做出相應的調適.在自主學習中，我們要特別注重「反思」對於培養學生能力、掌握數學知識的作用，我認為，能夠自覺地進行反思，是學生能自主學習的乙個重要標誌.
數學學習過程中的反思，是指學習者在數學學習過程中對數學內容進行體會、品味、理解、反覆思考，對思維進行整理、加工、提公升，在橫向上廣泛聯絡、對比，在縱向上深入挖掘、梯次提高，從而在頭腦中形成完整的知識體系，有效地掌握數學知識的全過程.在數學學習過程中，我們當然要強調多做題，有了一定的量的積累才會有質的飛躍.乙個學生高中階段要做上萬道題目，僅高三就有幾十甚至上百套試卷.
為什麼有些學生到最後只能得到那麼一點點分數呢？其主要原因就是平時學習食而不化，缺乏獨立思考和自主探索的過程，能力沒有得到應有的提高，充其量只是個解題機器，遇到稍有變化的問題就無所適從.其實，擺脫題海戰的最好辦法就是學會反思，做一題就要有一題的收穫，就要能解一類題.
數學自身的研究和發展就是乙個不斷反思的過程，反思推動了數學的進步.通過反思學生能促使自己從不同的角度觀察事物並尋求不同解決思路，善於在學習中質疑問難，解決問題時不滿足於常規的思考方法，這樣有利於學生創新思維的培養，有利於學生創新能力的形成.學生一經養成反思的學習習慣，將有助於他獨立思考、勇於質疑、敢於創新.
但是如果只是逢題必練，搞題海戰術，是不能達到提高學習效率的目的的，其結果學生深有體會：常常是做過的題或者用過的方法下次再遇到時還是不會做或者用不好，不但事倍功半，而且使得學生的數學學習經常處於被動的消極的狀態中，疲於奔命，嚴重地影響了學生數學學習的積極性.加強反思，不但能夠提高數學學習效率，使學生更好地掌握數學基礎知識和基本技能，而且能使學生數學學習處於主動積極的狀態，提高學生數學學習的興趣，促進學生身心健康發展.
重視物理教學過程中培養物理思維方法
作者 郭正榮 讀寫算 2013年第09期 摘要 為了提高學生的思維能力和掌握正確的學習方法和思維方法 全面提高學生的物理素質和科學素質，在物理教學中應該重視 物理思維方法 的培養，物理思維方法有理想化 模擬 分析與綜合 抽象與概括等等。良好的思維方法源於科學的態度，善於觀察，尊重事實構建辯證唯物主義...
對教學過程中難點處理的反思
作為教師，每節教案都是經過精心設計後得出的，但是在實際授課時，有的覺得得心應手，效果頗佳 但也有的則覺得彆彆扭扭，死板教條。如果及時記下當堂課的心得，在下一輪教學中吸取其教訓或借鑑其經驗，這樣若干年後，一定會提高課堂效率，改善教學方法。例如在講授 神經調節 一節內容時，由於涉及的知識點很多，概念抽象...
教學過程中如何把握四基
教學過程中如何把握四基?下面哪些選項是正確的?最少選1項,最多選4項 正確答案 abcd a.基礎知識 重在理解和掌握 b.基本技能 重在理解和準確 c.在學習過程中感悟 基本思想 d.在 做 的過程中積累 基本活動經驗 2下面哪些選項是 標準 中關於數學思考的表述?最少選1項,最多選4項 正確答案...