《識字1》
教學目標：
1 會認11個生字，會寫10個字。
2 正確、流利地朗讀課文。
3 有收集詞語的興趣。
教學重點：
識字寫字。
教學準備：
自製生字卡片、收集關於秋天的詞語。
教學過程：
一課時一、匯入新課：
孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。
二、讀中識字。
1 學生自由試讀詞語。
2 分組互助讀詞語，再**車讀詞語。
3 出示生字，學生自主認讀（讀準前後鼻音和平翹舌音的字「層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯」。）
4 **車讀生字。
5 同桌卡片抽讀。
三、朗讀感悟。
1 教師範讀，學生邊聽邊想畫面。
2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。
3 多**演示秋天的畫面，說說自己的感受。
4 學生邊讀邊想象，聯絡大自然實際，整體感悟詞語的意思。
5 多種形式讀。
（1）**車讀，要求讀得正確、流利；
（2）美讀，要求讀得有感情。
（3）自由讀給喜歡的小夥伴聽。
四、在讀中鞏固識字。
1 選詞語，讀詞語。出示**，選出與圖上景色相對應的本課詞語，讀一讀。
2 分小組讀「我會讀」中的詞語，鞏固認讀生字。
3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。
五、在應用中鞏固識字。
1 給生字找朋友(組詞語)。
2 卡片遊戲《找朋友》。
六、在寫中鞏固識字
1 認讀字音。
2 根據規律分析字形，記住字形。
如，「宜」與「實」，上邊都有乙個寶蓋兒，區別在於「宜」的下邊是個「且」，「實」的下邊是個「頭」。
3 分組說說自己喜歡的記字方法。
4 說說難寫的字和容易寫錯的字。
5 師範寫，學生觀察字在田字格中的位置。
注意指導偏旁和部件的佔格位置，把字寫正確，寫美觀。
6 學生練習。
七、實踐活動
「慶豐收」：秋天是收穫的季節，農民收穫了糧食瓜果，我們收穫了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。
關於秋天的詞語
一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人
秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節
1、 《秋天的圖畫》
教學目標：
1、會認8個生字，會寫8個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、讚美之情。願意用自己喜歡的方式來表現秋天。
教學重點：識字寫字
教學難點：朗讀感悟
教學準備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板
教學時間：兩課時
第一課時
一、匯入：
昨天我們學的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續認識秋天吧。
二、揭題
1、板書課題，齊讀，思：讀後想知道什麼？
（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫裡有些什麼景物？）
（2）它的色彩是怎樣的？
2、翻書，自讀課文。
3、思考：課文共有幾句話？（4句）
4、指名分句朗讀，讀後評議。
（注意輕聲音節：燈籠高粱）
5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。
三、認讀生字
1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。
2、出示生字卡片，認讀。
重點字音：梨籠頰浪勤勞
四、朗讀感悟
1、教師範讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與讚美的情感。
2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、小組內讀，說說自己的感受。
4、小組內選出自己喜歡的句子來讀，並說說為甚麼喜歡。
5、比賽讀，看誰讀得美。
6、尋找自己喜歡的學習小夥伴，讀喜歡的句子。
7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
五、擴充套件活動
根據本課內容，創編乙個秋天的童話。「秋天來啦，秋天來啦」，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開乙個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻穀阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場……
六、作業
1、小黑板出示「我會讀」中的句子，讀熟至背。
2、練習背誦。
第二課時
一、複習
1、認讀課文中要求認的生字
2、背誦課文
二、新授
（一）認記生字字音
出示要求寫的生字，認讀。
重點字音：浪燈作字蘋麗勞
（二）識記字形
採用自己最喜歡的識字方法：
提示：編字謎
加偏旁換偏旁做動作（三）組詞語理解字義
（四）範寫指導
重點寫好含有三點水和草字頭的字。
三、作業
1、我會畫：畫秋天的果園
2、我會做：
（1）用落葉做書籤
（2）用自己的畫做賀卡
（3）用句子、短詩讚美秋天
（為語文園地一中的展示台做準備）
2、《黃山奇石》
教學要求：
1、學會14個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
2、通過看圖、學文，運用學生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發對祖國大好河山的熱愛之情。
3、結合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養觀察和想象能力。
4、朗讀課文，並選兩段背誦。
教學重點、難點：
重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。
難點：如何發揮學生主動性，引導學生在自讀中自悟。
教學方法：
以讀為主，讀中悟情。
教學用具：
錄音機、錄音帶、課件
教學時間： 3課時
教學過程：
第一課時
一、激情匯入：
同學們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙雲，峨眉之清涼，因而又有「天下第一奇山」之稱。
其奇松、怪石、雲海、溫泉乃黃山「四絕」。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。
請齊讀一遍課題。
二、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什麼？
三、觀察完圖，初讀課文，標出生字和自然段。
四、認讀生字詞。
五、接讀課文，生評價。
六、師範讀課文，生邊聽邊想象畫面。
七、學習第一自然段。讀中了解「秀麗神奇、聞名中外、尤其」等詞語意思。配樂讀出情。
八、小組練讀課文。
第二課時
一、導課：
同學們，上節課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，並且還學習了課文的第一自然段。這節課我們繼續欣賞這一課，請大家齊讀課題。
二、新授：
1、通過上節課的學習，你覺得黃山石怎麼樣？生答。
老師用「奇特、有趣」兩個詞來概括大家的發言，好不好？（板書：奇特、有趣）
2、那麼你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請同學們結合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。當然，在讀的過程中，如果有不理解的詞語，就把它標出來，待會兒一起解決，好嗎？
3、生畫。然後問：你有哪些詞不理解？請提出來！
4、下面誰願意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。如果你願意結合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講；如果你願意讀，就有感情地讀一讀；如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來，你就表演給大家看；如果你能在短時間內畫圖表示出它的奇特，你就畫。
下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。
5、下面誰先來介紹？（順序依學生回答的為準。）
（1）仙桃石：生說自己的理解。誰願意來讀讀？
（一生讀）老師把其中乙個句子改寫成這樣，你看看哪句好？為什麼？（這說明作者用詞非常準確。
）好，誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。誰再試試？
（生讀）還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧！
（2）猴子觀海：生用自己的方式表達他們的理解。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？
（一生讀）誰認為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上**來讀，一定會更棒，誰想來試試？（一生讀）齊讀。
試背一遍。
（3）仙人指路：生說。多麼奇特、有趣呀！誰能讀好？試一試！找個同學比一比。配樂讀。試背一遍。
（4）金雞叫天都：生說。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子？它好象在對天都峰說什麼呢？誰能把它的奇特有趣讀出來？找生讀。配樂讀。齊讀一遍。
6、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最後一段.
7、又寫了什麼奇石?想象一下「天狗望月」、「獅子搶球」「仙女彈琴」它們是什麼樣的？
8、你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！並且還有許多石頭等著咱們去給它起名字呢！現在，你心裡在想什麼？
9、你喜歡黃山嗎？那老師現在就帶你去遊覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節課講的黃山四絕嗎？
除了「怪石」，還有什麼？（生答）好，同學們等不及了吧！請看錄象。
10、美不美？請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。
11、下面用你喜歡的方式選兩段你認為最好的課文背誦一下。
12、檢查背誦。
13、同學們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實，祖國大地上還有許多這麼著名的風景區，課下同學們可以讀讀有關的課外書。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島台灣風景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學們可以先睹為快！
好！這節課就學到這兒，下課！
第三課時
一、背誦課文。
二、學習生字。
三、處理課後題。
四、出示一幅怪石圖訓練學生想象力，先說話，再寫話。
板書設計： 黃山奇石
奇特仙桃石猴子觀海有趣
仙人指路金雞叫天
人教版小學語文二年級上冊
2 分組互助讀詞語，再 車讀詞語。3 出示生字，學生自主認讀 讀準前後鼻音和平翹舌音的字層 盡 染 淡 登 翠 爽 壯 4 車讀生字。5 同桌卡片抽讀。三 朗讀感悟。1 教師範讀，學生邊聽邊想畫面。2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3 多 演示秋天的畫面，說說自己的感受。4 學生邊讀邊想象，看課件...
人教版小學二年級語文上冊《識字7》教案
識字7教學目標 1 會認10個生字，會寫8個字。準確 熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感。2 學生通過多種方式，培養人與動物共存的意識。3 加深對保護動物的認識。使學生具有保護動物的意願。教學重難點 1 會認10個生字，會寫8個字。準確 熟練地朗讀拍手歌，使學生具有保護動物的意願。2 使學生能自編排手歌。...
小學語文二年級上冊教案
教案姓名 識字 教學目標 1 學認11個生字，會寫 宜 實 等10個字。2 能主動積累有關秋天的詞語，培養生動積累的良好習慣。3 留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。教學重難點 1 識記生字詞。2 感受詞語描繪的景象，感悟秋天的美。教學方法 集中識字 表演朗讀 課前準備 放大的教學掛圖，或幻燈...