作者：劉勝雄
**：《科學與財富》2023年第05期
摘要：隨著我國中職學校教育水平的不斷提高和發展，職業教育逐漸受到更多人的關注，學校教育改革也在逐步有效的推進當中，但是中職學校體育課現在仍處於滯後的現狀，如何打破這一狀態，讓體育課的教學內容更加適合中職學生的實際需要，真正實現教育改革的意義，進一步提高學生的身體素質。因此，對中等職業學校體育教學做出相應的改革，讓中職學校體育教學內容更加適合學生的需求，不斷提高學生的綜合素質，已成為中職學校體育工作者當前要重點研究的課題之一。
關鍵詞：中職學校;體育課;教學方法;研究
要想使中專體育專業在整個教學中的地位得到應有的發展，就要從多方面進行調整和改革，打破原有舊觀念的束縛，尋求新思路、新方法，從教育方式方法上，教學內容和教學的課程設定等多方面進行綜合的調整，促使各個要素能夠協調發展，才能使體育專業的教學整體功能得到有效發揮，最終培養出適合社會主義需要的合格人才。
一、教學目標科學化
體育教學目標是學校體育教學體系的核心，並貫穿整個體系的始終。認真研究體育學科的性質，明確體育教學的目標，這是深化體育教學改革的關鍵, 所謂體育教學目標就是通過體育教學所要達到的預期結果。從素質教育的角度講，體育教學的核心目標就是培養學生具有全面的適應21世紀的結實、強壯的體魄。
其中包括共性的教育目標和個性教育目標。其次，職業學校體育教學應著重培養學生的體育興趣和掌握體育的基本知識、技能以及自主地運用知識、技能進行運動的能力和態度，引導學生養成終身鍛鍊的習慣，使其具有穩定的體育動機和行為方式。
二、進行傳統教育模式改革,創設高效的課堂情境
中職體育教學一般都是依據單一的教學方式來進行，在教學過程中，由於教學內容比較枯燥，教學方式比較單一，使學生對體育課失去興趣，造成體育教師無法將教學內容順利進行下去。所以，在教學過程中，教師應根據學生的心理特點對教學方式做出一定的調整，消除教學內容枯燥、教學方式單一的不良影響。提高學生上體育課的積極性提可從以下幾個方面入手.
（一）教學內容和教學手段應多樣化,教學內容和教學手段的改革是體育教學的主要內容，也是改革的重點和難點。職業學校體育教學不應只是單一的身體鍛鍊，而應更傾向於意志、個性情感等心理素質訓練。（二）教學手段和方法要注意靈活多樣,體育教學的手段要改變過去一貫的教師講解示範、學生練習、教師糾正動作的單一模式,而要把現代的科技引入教學中，運用現代化教學手段培養學生，激發學生的想象，開拓學生的思維。
另外，教學可以適當地把一些教學組織活動交給學生帶領，以鍛鍊學生的組織能力、協調能力。教師還可以提出教學內容、教學任務，讓學生們自己選擇練習方法。這些都可以有效地培養學生各個方面的素質。
(三)應提高體育教學的趣味性,傳統的體育教學僵化、刻板，學生們對體育課程的認識往往侷限於各種技能專案的鍛鍊層面，片面地認為，只要身體素質好，刻苦鍛鍊就能實現體育教學的目標。其實，這種想法是錯誤的，體育教學不單純涉及體育競技專案，還包括其他層面的知識，甚至關係到行為學、心理學等層面，必須提高中專生對於體育專業的整體認知水平。只有提高課堂的趣味性，激發學生的學習慾望，激起學生的探知欲，才有利於發揮體育課程的效果。
(四) 課內外一體化，開創校園體育新文化,應適時開展課外體育活動，體育教學不僅包括課堂教學，而且還應包括課堂之外的各種體育教育活動，而這種課外的教育活動應是在教師的指導下有目的、有計畫、有組織的活動。進行小型比賽如：小型球模擬賽、田徑賽、守擂賽等。
課外體育活動是提高學生學習興趣的方法與依據，適時的展開比賽不僅能提高學生積極性，還能豐富校園文化生活。使學生在競賽的同時也達到以比賽促教育的目的，從而調動學生自主積極鍛鍊的意識，提高學生對體育課的學習興趣。
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