[摘要]當前由於傳統觀念、教學模式、課程體系、教材及生源素質等因素的影響，中職院校計算機應用基礎的教學效果往往不盡人意。教學改革的關鍵是要認真轉變觀念，改革課程體系和教學內容，實施模組式、分層式教學和多**網路教學，強化上機實操實習訓練，以促進學生實踐能力的培養。
[關鍵詞]教學改革模組式教學上機實訓
中圖分類號：f224-39 文獻標識碼：f 文章編號：1009―914x（2013）22―0522―01
《計算機應用基礎》是中職院校學生必修的一門基礎課程。由於傳統觀念、教學模式、課程體系、學生素質以及教材等因素的影響，目前不少中職院校計算機應用基礎的教學效果往往不盡人意，不能滿足不同層次學生的需要。如何通過深化改革提高計算機應用基礎課程的教學效果，是人們十分關注的乙個課題，筆者為此進行了探索，現結合教學改革實踐，就此做一些**。
一、當前計算機應用基礎教學存在的問題
根據中職院校注重發展學生職業能力的指導思想，中職院校計算機應用基礎教學應該走「精理論、多實踐、重能力、求創新」的路子，以適應社會對高素質技能人才的需要。然而，目前大多數中職院校仍然沿襲傳統的課程黑板教學模式，整個教學過程以教師為中心，教學與社會需求脫節，不能滿足不同層次學生的需求，不利於學生的自主學習，以致教學效果往往不盡人意，學生學習興趣不高，學習積極性未能充分調動起來，很難提高教學質量，也不利於發展學生的職業能力。因此，必須探索新的教學模式和教學方法，才能適應人才市場競爭的需要。
二、教學改革的思路
筆者在技工學校從事計算機基礎教學多年，在教學改革上進行了一些探索。現結合教學實踐，提出計算機應用教學模式和教學方法的改革構想如下：
1、切實轉變觀念，改革課程體系和課程內容
計算機應用基礎教學的關鍵和前提，是要轉變觀念，改革課程體系和課程內容。計算機應用基礎的教學目標是培養使用計算機的技能和能力，而不同專業的學生，其應用計算機能力的培養應有所側重。我校對汽修、模具、機電等非計算機專業，課程內容以提高計算機使用水平為出發點，結合一級b類考試要求，在教學上要求認真搞好計算機的基本操作，如：
鍵盤、滑鼠、磁碟、印表機硬體的操作使用，五筆字體輸入法，word2003文字處理軟體，excel2003電子**軟體的操作使用，windows2000/xp的操作使用，資源管理器的操作使用，檔案、目錄、磁碟等基本知識和概念以及網際網路、瀏覽器使用方法等內容的教學，其教學重點定位在計算機常識普及和生活技能的培養上。而計算機應用、網路、電子商務等與計算機關聯程度高的專業，教學內容除了上述基本知識和基本操作外，還要學習計算機常見的軟、硬體應用知識，重點應定位在工作技能和能力的培養上。因此，教師應根據所教學生的專業和實際情況分層調整課程體系和內容以及教學課時，實施模組式、分層式教學。
高職計算機應用基礎教學改革實踐
計算機應用基礎 即是向非計算機專業學生開設的一門公共基礎課,旨在將學生培養成為社會各個領域中熟練使用計算機技術的人才。教學內容不僅涉及計算機基本概念 基礎知識，而且涉及多個軟體的綜合應用和操作。高校計算機基礎教學的任務，就是使學生掌握計算機軟 硬體基本知識，掌握利用計算機查詢資訊 獲取資訊 整合資訊...
計算機應用基礎教學改革動因及建議
作者 劉振優陳同強 學園 2013年第36期 摘要 通過對2012 2011 2010級本科學生對於計算機應用基礎課程的調查，了解了學生計算機知識的掌握程度及需要加強和學習的方面。目前，非計算機專業計算機教育存在學生計算機基礎知識差異較大 計算機裝置陳舊 等級考試作為學習的導向等問題，建議學校在教學...
民辦高校計算機基礎應用教學改革
關鍵詞 計算機基礎應用教學教學改革民辦高校 當今社會資訊科技蓬勃發展，計算機應用不斷普及，現有計算機基礎應用的教學體系需要不斷更新才能適應社會需求。各類民 院校教 行機制靈活，處於實踐計算機基礎教學改革的前沿。本文以江蘇省民 院校為例，探索21世紀10年代非計算機專業學生計算機基礎教學改革。一 計算...