作者：張樹靜
**：《新課程·中旬》2023年第11期
摘要：隨著計算機的普及，新課改的實施，要想提高計算機課堂教學效果，教師必須要轉變教育教學觀念，激發學生的學習興趣，加強教學方法的創新，不斷學習，及時進行教學反思。
關鍵詞：計算機；課堂教學；教學效果
隨著計算機的普及，新課改的實施，培養應用型、技能型計算機人才，是中等職業學校計算機課堂教學的主要目標。面對當前中等職業學校的學生基礎知識差、自控能力有限的狀況，如何提高計算機課堂教學效果，是每一位計算機教師應該研究和值得關注的問題。
一、教師只有轉變教育教學觀念，才能提高課堂教學效果
要想提高計算機課堂教學效果，首先教師要轉變教育教學觀念，改變傳統的教學舊觀念，樹立以培養學生全方位素質與能力發展為目標的現代教育新觀念。新課改中明確指出「學生是學習的主體」，教師要不斷改變教學方式，尊重學生的個性發展，變「師問」為「生問」，使學生個性得以體現，充分發揮學生的學習主動性與創造性；變「授之以魚」為「授之以漁」，充分發揮學生的想象力，發展學生的思維，使學生在自學中引導他們明確學習方法，並能正確靈活地運用它來解決不同的問題，培養學生的思維能力和創造能力；變「傳授」為「指導」，引導學生，激發學生，讓學生親身去實踐、去探索；變「苦學」為「樂學」，重視學生學習情感，努力營造和諧、活潑、融洽的教學氛圍，激發學生積極主動的學習熱情，讓學生高質量、高速度的學習，使學生的意志品質得到培養，使教育的目標得以有效實現。
二、激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果
心理學家布魯納說過：「學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。」興趣是最好的老師，也是激發創新的原動力。
在教學過程中，教師應重視挖掘和體現計算機課的趣味性、娛樂性，激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，提高計算機課堂教學效果。
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